Redes sociales académicas

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WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, FORTALECIMIENTO EN LA COMPRENSIÓN DE LAS FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS UTILIZANDO EXELEARNING COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental,  2021. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Angela Duque Morales - Claudia Milena Colorado  Tutor(es)/Cotutor(es): WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA,

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Fortalecimiento de las competencias científicas en el área de ciencias naturales mediante la implementación de estrategias usando el DUA.  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental,  2020. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Carlos Andres Posada Hincapié - Angelica María Ángel García  Tutor(es)/Cotutor(es): WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Fortalecimiento de la argumentación en ciencias a través del uso de laboratorios virtuales desde la enseñanza de la química.  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental,  2020. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Manuela Ospina Perez  Tutor(es)/Cotutor(es): WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA,
Areas:
Ciencias Naturales -- Ciencias Químicas -- Química Orgánica, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Fortaleciendo el proceso de regulación metacognitiva utilizando la guía de interaprendizaje para la enseñanza del cuidado del medio ambiente  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.,  2020. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Karen Sofía Hurtado Vinasco  Tutor(es)/Cotutor(es): WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA,
Areas:
Ciencias Naturales -- Otras Ciencias Naturales -- Otras Ciencias Naturales, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, El Aprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo de competencias científicas de los estudiantes de grado quinto del Instituto Universitario de Caldas de la ciudad de Manizales.  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.,  2020. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Valentina Duque Cardona  Tutor(es)/Cotutor(es): WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Jurado en comités de evaluación

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Estrategias lúdico-pedagógicas dirigidas al fortalecimiento de los conocimientos en ciencias naturales (estados y propiedades de la materia) a partir de los estilos específicos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Andrés Felipe García García - María Salome Calle Osorio  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Fortalecimiento de la conciencia Ambiental a partir del cuidado y preservación de plantas conservadoras y formadoras de microcuencas hídricas, a través del semillero de investigación ¿Con un árbol Magia de Amor ¨de la E. l Perro sede Amoladora Grande, del municipio de Salamina Caldas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Paula Andrea López Trujillo  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Fortalecimiento de la conciencia ambiental a través de la creación de manualidades caseras para el uso doméstico con material reciclable Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Jennifer Cruz  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Sentido de la conciencia ambiental en la resolución de problemas asociados a fenómenos del contexto Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Mariana Ceballos Sánchez - Paulina Ossa Vanegas  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Mini proyectos ambientales como estrategia didáctica para favorecer actitudes positivas hacia la ciencia en estudiantes de la IE Justiniano Echavarría Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Andrea Maryem Herrera Álvarez  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Fortalecimiento del estudio de las propiedades de la materia a través de prácticas experimentales con materiales del entorno Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado:  Brenda Manuela Ladino largo - Claudia Patricia Morales Motato  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Desarrollo de actitudes hacia la conservación ambiental en estudiantes de la IE Luis Felipe Gutiérrez Loaiza Sede El Cedrito de Salamina para educar en el cuidado y conservación ambiental del recurso agua Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Nombre del orientado: Claudia Marcela Suarez García  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Fortalecimiento del pensamiento científico en estudiantes de media vocacional de los ciclos lectivos integrados especiales en educación formal para adultos CLEI. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.  Nombre del orientado: Elsa Victoria Mazenett Gonzalez  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Desarrollo de la habilidad argumentación en el aprendizaje de los procesos de autorregulación vegetal en estudiantes de grado noveno. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.  Nombre del orientado: Elsa Victoria Mazenett Gonzalez  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Promoción de la dimensión ambiental en estudiantes de octavo grado. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.  Nombre del orientado: Elsa Victoria Mazenett Gonzalez  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Estrategias lúdico-pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje de la fisiología celular en el grado sexto. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.  Nombre del orientado: Elsa Victoria Mazenett Gonzalez  

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Titulo: Diseño e implementación de una metodología para la formación inicial en pruebas Saber - PRO para los estudiantes de la Universidad Católica de Manizales. Caracterización de estrategias didácticas para desarrollar competencias generales del periodo 2018 - II. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES  programa académico Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.  Nombre del orientado: Elsa Victoria Mazenett Gonzalez  

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Septiembre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa,  2020,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2019,  Septiembre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa,  2020,  Mayo  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa,  2020,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE,  2019,  Octubre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa,  2020,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2020,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2019,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE,  2019,  Octubre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE,  2019,  Octubre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa,  2020,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES,  2019,  Septiembre  

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red RED INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS (REIC)  Tipo de redReal,  Creada el:2020-08-03 00:00:00.0,    en No Aplica   con participantes 

Nombre de la red Sociedad Colombiana de Ciencias Químicas.  Tipo de redReal,  Creada el:2014-02-03 00:00:00.0,    en BOGOTÁ, D.C.   con participantes 

Generación de contenido multimedia

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, Aportes, logros y dificultades de la parte pedagógica investigativa a partir de las experiencias vividas por los maestros en información de la UTPC y la UCM . En: Colombia,  ,2020,  .Emisora: Radio UCM.  ,20 minutos 

Generación de contenido virtual

Nombre El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el desarrollo de competencias científicas de los estudiantes de grado quinto del Instituto Universitario de Caldas - Manizales  TipoProducción técnica - Contenido Virtual - Página web,  en 2020-11-04 00:00:00.0   disponible en experiencias.scoif.com   Descripción:En el marco del Encuentro Latinoamericano de Experiencias en Iniciación Científica, la Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa ¿ SCOIF constituyó un lugar común para la reflexión entorno a las prácticas pedagógicas, didácticas y éticas implementadas en la formación de niños y jóvenes investigadores. El contenido virtual generado, presenta la experiencia titulada: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el desarrollo de competencias científicas de los estudiantes de grado quinto del Instituto Universitario de Caldas - Manizales. que consolida una oportunidad para la conversación y actualización permanente entre docentes e investigadores latinoamericanos dedicados a la dirección, supervisión y acompañamiento de proyectos en las diversas áreas del conocimiento. La presente se expide a los seis (6) días del mes de noviembre (11) del año dos mil veinte (2020).

Nombre Fortaleciendo el proceso de regulación metacognitiva utilizando la guía de interaprendizaje para la enseñanza del cuidado del medio ambiente  TipoProducción técnica - Contenido Virtual - Página web,  en 2020-11-04 00:00:00.0   disponible en experiencias.scoif.com   Descripción:En el marco del Encuentro Latinoamericano de Experiencias en Iniciación Científica, la Sociedad Colombiana de Investigación e Innovación Formativa ¿ SCOIF constituyó un lugar común para la reflexión entorno a las prácticas pedagógicas, didácticas y éticas implementadas en la formación de niños y jóvenes investigadores. El contenido virtual generado, presenta la experiencia titulada: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el desarrollo de competencias científicas de los estudiantes de grado quinto del Instituto Universitario de Caldas - Manizales. que consolida una oportunidad para la conversación y actualización permanente entre docentes e investigadores latinoamericanos dedicados a la dirección, supervisión y acompañamiento de proyectos en las diversas áreas del conocimiento. La presente se expide a los seis (6) días del mes de noviembre (11) del año dos mil veinte (2020).

Artículos

WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, "DESARROLLO DE LAS COMPETENCIASCIENTÍFICAS MEDIANTE LAIMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJEBASADO EN PROBLEMAS (ABP) ENLOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTODEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DECALDAS (MANIZALES)" . En: Colombia 
Panorama  ISSN: 1909-7433  ed: Editorial Politécnico Grancolombiano
v.15 fasc.28 p.143 - 156 ,2021,  DOI: 10.15765/pnrm.v15i28
Palabras:
innovación educativa, ABP, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Competencias científicas, Práctica pedagógica, Unidad didáctica,

JORGE IVAN ZULUAGA GIRALDO, WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, "Educación propia como rescate de la autonomía y la identidad cultural" . En: Colombia 
Praxis  ISSN: 1657-4915  ed: Idea Universidad Del Magdalena
v.16 fasc.N/A p.179 - 186 ,2020,  DOI: 10.21676/23897856.3657
Palabras:
Plan de vida, Autonomía, Currículo propio, Educación propia,

MILTON HERNANDO ROSERO MOREANO, WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, "Determinación de compuestos fenólicos mediante microextracción con solvent bar usando HPLC-UV en muestras de aguas residuales contaminadas con vinazas." . En: Colombia 
Scientia Chromatographica  ISSN: 1984-4433  ed: 
v.N/A fasc.N/A p.121 - 127 ,2016,  DOI: http://www.scientiachromatographica.com/doi/10.4322/sc.2016.023
Palabras:
Coagulación, Contaminación, Extracción, Oxidación,

Documentos de trabajo

MILTON HERNANDO ROSERO MOREANO, WILSON ALEJANDRO LARGO TABORDA, "Informe Final Propuesta de Investigación 2015 - Joven Investigador." En: . 2015. p.
Palabras:
Coagulación, Contaminación, Extracción, Oxidación,
Areas:
Ciencias Naturales -- Ciencias Químicas -- Química Analítica, Ciencias Naturales -- Ciencias Químicas -- Química Orgánica,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
"Tejiendo narrativas de la memoria, el conflicto y la transicionalidad en el resguardo indígena Cañamomo ¿ Lomaprieta en el departamento de Caldas"
Inicio: Junio  2019 Fin: Diciembre  2021 Duración 
Resumen

Comprender las narrativas, los significados del conflicto armado, la memoria y la transicionalidad en el resguardo Cañamomo-Lomaprieta, Riosucio, Caldas. Aportar en la construcción de iniciativas de Paz desde el fortalecimiento de capacidades sociales, académicas y comunitarias en los campos de la salud, la educación, el territorio y las experiencias de Paz. Línea de Educación: Caracterizar y Desarrollar experiencias educativas asociadas a la consolidación de procesos comunitarios y de construcción de paz.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
"Apoyo Pedagógico para niños de la Escuela de Fútbol y Danzas de la Comunidad de San Sebastián- Manizales"
Inicio: Febrero  2020 Fin: Diciembre  2021 Duración 
Resumen

El presente Proyecto de Desarrollo se enfatiza en el Apoyo Pedagógico a los niños de la Comunidad de San Sebastián, entendiendo éste, como un proceso que fortalece las habilidades cognitivas, emocionales, sociales, deportivas entre otras. Es así como por medio de actividades académicas y lúdicas mediamos por construir conocimiento en las áreas de tecnología y ciencias naturales con el cuidado del medio del medio ambiente. Esta población en condiciones vulnerables permite actuar con nuestro grupo de profesionales en educación, de manera amplia en funciones como: apoyo en procesos académicos, la adecuada utilización del tiempo libre, las buenas relaciones interpersonales y familiares que se dan en esta población. En este sentido, nuestra misión es acompañar desde nuestro gran propósito como Facultad de Educación en fortalecer los procesos de aprendizaje de los niños pertenecientes a la escuela de fútbol y al programa de danzas los cuales lidera la fundación Obras Sociales Betania).

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estrategias didácticas basadas en las TIC para la enseñanza de las funciones exponenciales y logarítmicas a través de la comprensión de los procesos biológicos.
Inicio: Enero  2021 Duración 
Resumen

Las tecnologías de la información y comunicaciones TIC, gracias a su masificación han permitido impactar un importante sector como lo es la educación. Dicho impacto se ha visto reflejado en la estructuración de herramientas didácticas que apoyan el proceso de aprendizaje. Por otro lado, algunos estudios y la experiencia como docentes, ha permitido determinar que algunos estudiantes de programas de pregrado que contienen cursos de biología no evidencian la relación dialógica entre la biología y algunos conceptos matemáticos. Es por ello, que en esta propuesta de investigación se propone la elaboración de una estrategia didáctica basada en las TIC para la enseñanza de las funciones exponenciales y logarítmicas a través de la comprensión de los procesos biológicos.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Relaciones entre las prácticas pedagógicas y los resultados de las Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11° en las Escuelas Normales Superiores del Departamento de Caldas.
Inicio: Enero  2021 Duración 
Resumen

El proyecto que se propone desarrollar en las ocho (8) Escuelas Normales Superiores de Caldas de los municipios no certificados, surge de la preocupación por comprender un problema que aún no se ha investigado, sobre la relación entre las prácticas pedagógicas establecidas por las Escuelas Normales y los resultados de los estudiantes en las Pruebas Saber de 3, 5, 9 y 11. El proyecto desde su teoría brinda una mirada desde la percepción de las prácticas pedagógicas para abordar el análisis de los resultados de las Pruebas Saber, de tal manera, que la información que esta arroja se convierta en insumo para el fortalecimiento de la administración y gestión de la estructura académica que implica la planeación, organización, integración, dirección y evaluación en relación con los diferentes procesos de la formación inicial docente impartida por las ocho (8) Escuelas Normales Superiores de Caldas. El propósito del proyecto es comprender las relaciones que se dan entre las prácticas pedagógicas y los resultados de los aprendizajes de los estudiantes en las Pruebas Saber de 3°, 5°, 9° y 11° de las ocho (8) Escuelas Normales Superiores de los municipios no certificados del Departamento de Caldas. Para alcanzar el objetivo se propone una metodología cualitativa utilizando como tipo de estudio la teoría fundamentada. Con el proyecto se busca generar un impacto social en la comunidad de las Escuelas Normales desde una mirada de las prácticas pedagógicas en relación con los resultados obtenidos en las Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11° con miras a la gestión de la calidad educativa considerando como línea base el despliegue de los resultados obtenidos en desde la mirada de los docentes y sus prácticas pedagógicas y como estas se relación en dichos resultados.