Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Curso de gramática española básica, Finalidad: Brindar a los profesores y futuros profesores de español como lengua materna y/o extranjera la oportunidad de ampliar conocimientos lingüísticos formales. . En: Colombia  ,2012,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 12 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, FELIX VILLALBA MARTINEZ, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, Curso introductorio para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Ofrecer formación inicial en enseñanza de español como lengua extranjera a estudiantes universitarios de Colombia que participan como instructores de español en el exterior. . En: Colombia  ,2016,  ,Heart for change - Colombia Volunteer Program.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, CLARA INES LOZANO ESPEJO, LUZ MERCEDES HINCAPIE BETANCOURT, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera para profesores brasileños, Finalidad: Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del español en Brasil . En: Colombia  ,2014,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 4 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2011,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 14 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Curso de gramática para profesores de ELE: morfología y sintaxis, Finalidad: Brindar a los profesores y futuros profesores de español como lengua materna y/o extranjera la oportunidad de ampliar conocimientos lingüísticos formales. . En: Colombia  ,2010,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 18 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, FELIX VILLALBA MARTINEZ, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, Curso introductorio para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Ofrecer formación inicial en enseñanza de español como lengua extranjera a estudiantes universitarios de Colombia que participan como instructores de español en el exterior. . En: Colombia  ,2015,  ,Heart for change - Colombia Volunteer Program.  participación: Docente , 1 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2016,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Organizador , 0 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Didáctica de la gramática del español como lengua extranjera, Finalidad: . En: Colombia  ,2013,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 14 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2012,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 9 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2013,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 9 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Curso de gramática española básica, Finalidad: Brindar a los profesores y futuros profesores de español como lengua materna y/o extranjera la oportunidad de ampliar conocimientos lingüísticos formales . En: Colombia  ,2011,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 14 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, MONICA LOPEZ CANTILLO, FELIX VILLALBA MARTINEZ, CLARA INES LOZANO ESPEJO, YEHICY ORDUZ NAVARRETE, LUZ MERCEDES HINCAPIE BETANCOURT, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera - modalidad virtual, Finalidad: Fortalecer las prácticas metodológicas que guían los procesos de enseñanza en las aulas de español en Brasil y Colombia. . En: Colombia  ,2015,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 8 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, CLARA INES LOZANO ESPEJO, MONICA LOPEZ CANTILLO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2015,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Organizador , 14 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2010,  ,.  participación: Docente , 8 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2012,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 15 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, GUILLERMO MOLINA MORALES, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2015,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 14 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, FELIX VILLALBA MARTINEZ, MONICA LOPEZ CANTILLO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera para profesores brasileños, Finalidad: Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del español en Brasil . En: Colombia  ,2015,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 6 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Diplomado en Español como lengua extranjera, Finalidad: Capacitar a 60 profesores de español de 13 IES de Colombia para mejorar la oferta académica de cursos de español para extranjeros . En: Colombia  ,2013,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 8 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Curso de gramática española intermedia, Finalidad: Brindar a los profesores y futuros profesores de español como lengua materna y/o extranjera la oportunidad de ampliar conocimientos lingüísticos formales. . En: Colombia  ,2012,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 10 semanas 
Palabras:
Formación de profesores, Enseñanza de español como lengua extranjera, Gramática española,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, CLARA INES LOZANO ESPEJO, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Fortalecer las prácticas metodológicas que guían los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas de español como lengua extranjera en la zona fronteriza de Brasil y Colombia. . En: Colombia  ,2014,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 10 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, CLARA INES LOZANO ESPEJO, YEHICY ORDUZ NAVARRETE, Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de español como lengua extranjera, Finalidad: Potenciar las estrategias y herramientas para conducir la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera. . En: Colombia  ,2014,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Organizador , 14 semanas 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, Las variedades del español en el aula de ELE, Finalidad: Presentar un panorama de la situación de la enseñanza de español como lengua extranjera en Hispanoamérica. Abordar cuestiones lingüísticas (fonética, léxico, gramática) y culturales relevantes en la enseñanza de español como lengua extranjera en Hispanoamérica. Compartir exper . En: España  ,2018,  ,Instituto Caro Y Cuervo.  participación: Docente , 1 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, SANDRA MILENA DIAZ LOPEZ, LYDA SOLANGE PRIETO SORIANO, Una propuesta didáctica para la enseñanza de cuatro marcadores discursivos (porque, por eso, entonces y aunque) de español escrito como segunda lengua a estudiantes universitarios sordos  Instituto Caro Y Cuervo  Estado: Tesis concluida  Maestría en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Segunda Lengua  ,2017,  . Persona orientada: Diana Patricia Ramírez Moya  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, SANDRA MILENA DIAZ LOPEZ, Inventario léxico para la enseñanza de español de negocios en América. Niveles A1, A2 y B1  Instituto Caro Y Cuervo  Estado: Tesis concluida  Maestría en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Segunda Lengua  ,2019,  . Persona orientada: Yenny Esmeralda Urrego Jiménez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

Jurado en comités de evaluación

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Titulo: Diccionario del Atlas Lingüístico-Etnográfico de Colombia (DiALEC). Primera fase: planta lexicográfica Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Instituto Caro Y Cuervo  programa académico Maestría en Lingüística  Nombre del orientado: Leidy Lorena Cifuentes Cifuentes  

Participación en comités de evaluación

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Beca Instituto Caro y Cuervo de investigación en enseñanza de español como lengua extranjera
en:  Ministerio De Cultura De Colombia 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Beca Instituto Caro y Cuervo de creación de materiales didácticos para la enseñanza de español como lengua extranjera
en:  Ministerio De Cultura De Colombia 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, Beca Instituto Caro y Cuervo de creación de materiales didácticos para la enseñanza de español como lengua extranjera
en:  Ministerio De Cultura De Colombia 

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Folios,  2016,  Noviembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Lenguaje,  2016,  Septiembre  

Ediciones/revisiones

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, MARIA CRISTINA MARTINEZ SOLIS, LIZETH RAYO TRUJILLO, Colombia diversa, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2019,  Instituto Caro y Cuervo  p.154 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Enseñanza de español como segunda lengua, Cultura colombiana,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, LUZ DARY LEON WINTACO, JUDY ANGELICA SIMBAQUEBA TRIANA, MARIA CLARA CORREAL PACHON, Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2017,  Instituto Caro y Cuervo  p.113 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Enseñanza de español como segunda lengua, Cultura colombiana,

Eventos científicos

Estrategias de comunicación del conocimiento

Nombre de la estrategia Seminario El cine colombiano como potenciador de los procesos de aprendizaje de español como lengua extranjera y segunda lengua.   Inicio enNoviembre - 2018,  Finalizó en :Noviembre - 2018, 

Nombre de la estrategia Miércoles ELE/L2  Inicio enSeptiembre - 2014,  Finalizó en :Diciembre - 2016, 

Artículos

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "Registros de deixis personal" . En: Colombia 
Revista Lenguas En Contacto Y Bilingüismo. Instituto Caro Y Cuervo  ISSN: 2145-1664  ed: Instituto Caro y Cuervo
v.2 fasc.N/A p.93 - 130 ,2010,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "Una mente brillante: entre lo real y lo imaginario" . En: Colombia 
Litterae  ISSN: 0123-0042  ed: Imprenta Patriotica del Instituto Caro y Cuervo
v.13 fasc.N/A p.191 - 209 ,2009,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "El sustantivo español: algunas consideraciones pertinentes para los profesores de español como lengua extranjera" . En: Colombia 
Revista Lenguas En Contacto Y Bilingüismo. Instituto Caro Y Cuervo  ISSN: 2145-1664  ed: Instituto Caro y Cuervo
v.3 fasc.N/A p.http://www - ,2011,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, SANDRA MILENA DIAZ LOPEZ, "Variedad dialectal colombiana en las emisoras regionales y sus implicaciones en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE)" . En: Colombia 
Revista Lenguas En Contacto Y Bilingüismo. Instituto Caro Y Cuervo  ISSN: 2145-1664  ed: Instituto Caro y Cuervo
v.4 fasc.N/A p.http://www - ,2012,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "La hipérbole en la historia de los nobles caballeros Oliveros de Castilla y Artús de Algarbe" . En: Colombia 
Usb Language Center Journal  ISSN: 2011-3447  ed: Departamento De Publicaciones Universidad De San Buenaventura
v.4 fasc.N/A p.123 - 139 ,2010,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "Variación léxica de las locuciones verbales de Colombia y España" . En: España 
Estudios De Linguistica Universidad De Alicante  ISSN: 0212-7636  ed: Universidad De Alicante
v.7 fasc.N/A p.201 - 215 ,2020,  DOI: 10.14198/ELUA2020.ANEXO7.12
Palabras:
Fraseología y variación diatópica, Español de Colombia,

EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, GUILLERMO MOLINA MORALES, "Adaptación de materiales para la enseñanza de español como lengua extranjera en Latinoamérica: el caso de «Aula América 1" . En: Colombia 
Forma Y Función  ISSN: 0120-338X  ed: Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Colombia
v.32 fasc.1 p.101 - 123 ,2019,  DOI: 10.15446/fyf

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, SANDRA MILENA DIAZ LOPEZ, DIANA ALEJANDRA HINCAPIE MORENO, "Formación de profesores de español como segunda lengua para estudiantes sordos señantes: diagnóstico preliminar de necesidades" . En: Colombia 
Hechos Y Proyecciones Del Lenguaje  ISSN: 0121-3350  ed: Universidad De Narino
v.23 fasc.N/A p.91 - 103 ,2017,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, GUILLERMO MOLINA MORALES, "Evaluación de materiales didácticos y adaptación a la diversidad hispanoamericana" . En: Colombia 
Hechos Y Proyecciones Del Lenguaje  ISSN: 0121-3350  ed: Universidad De Narino
v.23 fasc.N/A p.118 - 138 ,2017,  DOI: 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "El aprendizaje de la gramática española por parte de aprendientes extranjeros y sordos: puntos de encuentro" . En: Colombia 
Hechos Y Proyecciones Del Lenguaje  ISSN: 0121-3350  ed: Universidad De Narino
v.23 fasc.N/A p.31 - 41 ,2017,  DOI: 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Enseñanza de español como segunda lengua, Gramática contrastiva, Comunidad sorda, Lengua de señas colombiana,

Libros

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "Glosario de aprendizaje del español de Colombia. Soporte léxico de Hecho en Colombia:cultura colombiana para la clase de ELE" En: Colombia 2017.  ed:Instituto Caro y Cuervo  ISBN: 978-958-611-347-2   v. pags. 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Lexicografía didáctica, Diccionarios monolingües de aprendizaje,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, LUZ DARY LEON WINTACO, "Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE. Libro del estudiante" En: Colombia 2017.  ed:Instituto Caro y Cuervo  ISBN: 978-958-611-345-8  v. pags. 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Cultura colombiana,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, "Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE. Libro del profesor" En: Colombia 2017.  ed:Instituto Caro y Cuervo  ISBN: 978-958-611-346-5   v. pags. 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera, Cultura colombiana,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GUILLERMO MOLINA MORALES, GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, "Aula América 1. Curso de español. Libro del alumno" En: España 2018.  ed:Difusión  ISBN: 978-84-16943-61-6  v. pags. 
Palabras:
Enseñanza de español como lengua extranjera,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, GUILLERMO MOLINA MORALES, "Aula América 1. Curso de español. Libro del profesor" En: España 2018.  ed:Difusión  ISBN: 978-84-17260-63-7  v. pags. 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, GUILLERMO MOLINA MORALES, "Aula América 2. Curso de español. Libro del alumno" En: España 2018.  ed:Difusión  ISBN: 978-84-17260-58-3  v. pags. 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, FERNEY CRUZ ARCILA, "Empeliculados: cine en la clase de español como lengua extranjera y segunda lengua" En: Colombia 2020.  ed:Instituto Caro y Cuervo  ISBN: 978-958-611-385-4  v. pags. 

GLORIA VIVIANA NIETO MARTIN, EMMA DEL SOCORRO ARIZA HERRERA, GUILLERMO MOLINA MORALES, "Aula América 2. Curso de español. Libro del profesor" En: España 2019.  ed:Difusión  ISBN: 978-84-17260-65-1  v. pags. 

Capitulos de libro

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Corpus léxico del español de Colombia CorlexCo. Tercera fase: construcciones con verbo de apoyo (CVA)
Inicio: Enero  2021 Duración 
Resumen

La presente propuesta se enmarca en un macroproyecto que busca recopilar y caracterizar las combinaciones léxicas (compuestos, colocaciones, construcciones con verbo soporte, locuciones, paremias y fórmulas rutinarias) más frecuentes del español de Colombia. Esta recopilación pretende convertirse en una obra de referencia para la selección del léxico en las clases de ELE/L2 y para la creación de materiales didácticos propios. Así como el estudio de las locuciones verbales (primera fase) motivó el desarrollo de la segunda fase, puesto que muchas locuciones verbales tienen su origen en la metaforización de colocaciones verbonominales, esta tercera fase surge por la necesidad de recopilar combinaciones léxicas formadas con verbos de apoyo (chantar, dar, echar, hacer, meter, pedir, pegar, plantar, poner, sacar, tener, tomar, zampar), cuya estructura y significado las diferencian de las locuciones y las colocaciones. Inicialmente, el Corpus léxico del español de Colombia CorlexCo recopilará, sistematizará y pondrá a disposición de los usuarios una base de datos de combinaciones léxicas. En fases posteriores y, tras el desarrollo del sistema gestor de diccionarios del ICC (LEXICC), tendrá la posibilidad de convertirse en un diccionario combinatorio del español de Colombia, con aplicaciones en estudios de español como lengua materna, segunda y extranjera.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La música colombiana como herramienta potenciadora en la enseñanza de español como lengua extranjera (Fase II)
Inicio: Febrero  2021 Duración 
Resumen

La música es una manifestación sociocultural que permite un aprovechamiento muy diverso en el aula de lenguas extranjeras. Además de divertir, sus ventajas didácticas van desde desarrollar la competencia comunicativa de los aprendientes hasta aproximarlos a las variedades de la lengua (diastráticas, diafásicas, diatópicas) y propiciar el entendimiento intercultural. En la primera fase del proyecto, se aplicó una encuesta para conocer las actitudes de profesores sobre la integración de la música colombiana como herramienta didáctica en la clase de ELE. A partir de las respuestas obtenidas, se identificaron prácticas docentes habituales y se seleccionaron 80 canciones colombianas con potencial didáctico, considerando la diversidad de géneros/ritmos musicales, artistas y contenidos lingüísticos y socioculturales. Además, se decidió tratar las canciones como input audiovisual (no solamente auditivo) y didactizar las canciones en un libro con dos volúmenes, tomando como criterio su año de lanzamiento. Se diseñó el primer volumen con 40 canciones producidas desde el año 2000 que, además de mostrar los géneros musicales representativos, reflejan la evolución musical de las dos últimas décadas. Adicionalmente, se crearon los contenidos de un curso de actualización de profesores sobre el uso de la música en la clase de ELE. En esta segunda fase, se diseñará y piloteará el segundo volumen del libro con 40 canciones colombianas producidas antes del 2000,y se impartirá y piloteará el curso de actualización de profesores. De esta manera, buscamos potenciar tanto el uso de la música colombiana, como la creación de materiales didácticos que promuevan el diálogo intercultural en la clase de ELE.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis de necesidades de formación/actualización en gramática de profesores de español como lengua extranjera
Inicio: Febrero  2021 Duración 
Resumen

La presente propuesta de investigación busca identificar las necesidades de formación y actualización permanentes de profesores de español para extranjeros en el campo de la gramática, a través de la recopilación y el análisis de las inquietudes compartidas y las respuestas proporcionadas en seis grupos de Facebook públicos de profesores de ELE. La conjunción de múltiples visiones gramaticales ¿producto de la diversidad de formaciones, experiencias y procedencias de los miembros de estas comunidades profesionales virtuales¿ se constituye en un campo de investigación fértil. Mediante la técnica de análisis de contenido, se determinarán las necesidades de formación en gramática que tienen los profesores de ELE, de manera que sirvan como insumo para la planeación de programas de formación y actualización, así como para la creación, en una fase posterior a esta, de un manual de formación de profesores de ELE, basado en necesidades reales.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
La enseñanza de las combinaciones léxicas del español de Colombia para ELE/EL2. Segunda fase: las colocaciones verbonominales
Inicio: Enero  2020 Duración 
Resumen

La presente propuesta se enmarca en un macroproyecto que busca recopilar, caracterizar, clasificar y gradar, por niveles de enseñanza, las combinaciones léxicas (colocaciones, construcciones con verbo soporte, locuciones, paremias y fórmulas rutinarias) más frecuentes del español hablado en Colombia. A partir del estudio de las locuciones verbales en la primera fase del proyecto, se pudo establecer la relación de origen que algunas de ellas tienen en la metaforización de colocaciones verbonominales. Por ejemplo, la colocación 'adelantar un cuaderno', usada en el contexto educativo, da origen a la locución verbal 'adelantar (el) cuaderno' (actualizarse de las noticias de la vida propia y ajena). Por ese motivo, esta segunda fase se centra en el estudio de las colocaciones verbonominales y en las consideraciones para su enseñanza. Esta segunda etapa de investigación incluye la creación del Corpus léxico del español de Colombia, que estará integrado a los Corpus Lingüísticos del ICC (CLICC). Inicialmente, el Corpus léxico recopilará, sistematizará y pondrá a disposición de los usuarios una base de datos de combinaciones léxicas. En fases posteriores y, tras desarrollo del sistema gestor de diccionarios del ICC (LEXICC), tendrá la posibilidad de convertirse en un diccionario combinatorio del español de Colombia, con aplicaciones en estudios de español como lengua materna, segunda y extranjera.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La música colombiana como herramienta potenciadora en la enseñanza de español como lengua extranjera
Inicio: Febrero  2020 Duración 
Resumen

La música es una manifestación sociocultural que permite un aprovechamiento muy diverso en el aula de lenguas en general y de ELE en particular. Además de divertir, sus ventajas didácticas van desde desarrollar las competencias comunicativas del aprendiente, integrar las destrezas comunicativas, hasta aproximar a las variedades de la lengua (diastráticas, diafásicas, diatópicas) y propiciar el entendimiento intercultural. Esta investigación busca diseñar un libro digital que facilite el abordaje de aspectos socioculturales y lingüísticos de Colombia en el aula ELE, a través de la música, y un curso de actualización de profesores de ELE sobre el uso de la música en la clase de ELE. El insumo para estos productos será el resultado de una investigación que busca determinar las actitudes de profesores colombianos frente al uso de la música colombiana como herramienta didáctica en el aula de ELE. Además, de indagar el tipo de uso de esta manifestación en clase: como actividad cultural, como objeto de estudio, como apoyo a los contenidos lingüísticos y socioculturales, así como la tipología de actividades que los profesores desarrollan para su explotación.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La enseñanza de las combinaciones léxicas del español de Colombia para ELE/EL2. Primera fase: las locuciones verbales
Inicio: Enero  2019 Duración 
Resumen

La presente propuesta constituye la primera fase de un macroproyecto que busca recopilar, caracterizar, clasificar y gradar, por niveles de enseñanza, las combinaciones léxicas más frecuentes del español de Colombia. Si bien la denominación combinaciones léxicas abarca una tipología variada de construcciones (colocaciones, construcciones con verbo soporte, locuciones, paremias y fórmulas rutinarias), la primera fase se dedicará al estudio de las locuciones verbales, es decir, de expresiones como estar en las nubes, hacerse el gringo, mover el esqueleto, poner los cachos, ser un as, etc. Las locuciones son expresiones idiomáticas cuyo sentido no puede interpretarse a partir del significado de cada uno de los elementos léxicos que las componen. Este hecho es relevante en los procesos de enseñanza-aprendizaje de español, puesto que se trata de expresiones que reflejan nuestra idiosincrasia (historia, creencias, costumbres) y que son, por lo general, intraducibles. Aunque los diccionarios generales y nacionales registran este tipo de expresiones, los primeros son elaborados en España e incluyen un número limitado de americanismos; mientras que los segundos, por su carácter diferencial, excluyen las locuciones compartidas por Colombia y España. Por lo tanto, este proyecto asumirá un criterio integral, pues recogerá las locuciones verbales de uso exclusivo en Colombia (colombianismos), las compartidas con otros países del continente (americanismos) y las compartidas con España, a partir del análisis comparativo de diccionarios generales y nacionales. De este modo, el proyecto integra lexicología, lexicografía y didáctica de enseñanza de español, y se convertirá en un referente para la enseñanza de ELE/EL2 en el país.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño, pilotaje y evaluación de una propuesta de formación docente en enseñanza de español escrito como segunda lengua para estudiantes sordos señantes
Inicio: Enero  2017 Duración 
Resumen

Ante la necesidad de desarrollar procesos de formación para profesores en el ámbito de una educación bilingüe y bicultural para sordos EBBS, el Instituto Caro y Cuervo y el INSOR han decidido aunar esfuerzos para fortalecer las iniciativas de docencia e investigación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje del español de personas sordas señantes y, para ello, la presente investigación pretende diseñar, implementar y evaluar un programa de extensión de formación para docentes, sobre la enseñanza del español escrito como segunda lengua.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
El cine colombiano como potenciador de los procesos de aprendizaje de español como lengua extranjera y segunda lengua
Inicio: Enero  2018 Duración 
Resumen

El cine es un recurso rentable en el aula de lenguas en general y de ELE-EL2 en particular. Sus ventajas van desde divertir, desarrollar las competencias comunicativas de la lengua y las competencias generales del individuo, desarrollar e integrar las destrezas comunicativas, mostrar las variedades de la lengua (diastráticas, diafásicas, diatópicas), destacar el papel de la imagen en la triple estructura básica de la comunicación (lenguaje verbal-kinésica-paralenguaje), desarrollar procesos interculturales, hasta dar a conocer una cultura, entre otras. La actividad cinematográfica tiene lugar en contextos socioculturales que la permean. Esta característica, junto con su contenido lingüístico, permite un aprovechamiento muy diverso en el aula. El presente proyecto de investigación busca determinar las actitudes de profesores y estudiantes frente al uso del cine colombiano como herramienta didáctica en el aula de español como lengua extranjera y segunda lengua. Interesa indagar el tipo de uso del cine en clase: como actividad cultural, como objeto de estudio, como apoyo a los contenidos lingüísticos y socioculturales, así como la tipología de actividades utilizadas para su explotación. Esta investigación será insumo para la elaboración de un material didáctico que facilite el abordaje de aspectos socioculturales y lingüísticos de Colombia en el aula ELE-EL2 a través del cine. Se espera producir un material didáctico unificado que pueda usarse en clases de español con estudiantes extranjeros, indígenas o sordos.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Las creencias de partida sobre la enseñanza y el aprendizaje de idiomas de los estudiantes de programas de formación de ELE/2 en Colombia
Inicio: Febrero  2015 Fin: Noviembre  2015 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Situación actual de la enseñanza del español como lengua extranjera y segunda lengua en Colombia: programas y perspectivas de futuro
Inicio: Febrero  2015 Fin: Noviembre  2015 Duración 
Resumen

La enseñanza del español en Colombia se ha mantenido ininterrumpidamente a lo largo de los últimos cincuenta años. En este periodo han proliferado las iniciativas, tanto públicas como privadas, encaminadas a consolidar una oferta específica y propia de formación en ELE. En el año 2012, el punto 61 del Buen Gobierno del presidente Juan Manuel Santos, proyectó a Colombia como el mayor destino para estudiar español en Latinoamérica. Considerada la enseñanza del español como una actividad estratégica de la política educativa y cultural colombiana, es preciso describir el estado actual de la enseñanza de ELE en el país. Propósito que se considera imprescindible para diseñar medias concretas y eficaces que permitan un desarrollo acorde con las expectativas institucionales.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Fundamentación metalexicográfica del Diccionario de aprendizaje del español de Colombia
Inicio: Enero  2016 Duración 
Resumen

El proyecto plantea la fundamentación teórica y metodológica para la construcción del primer Diccionario de aprendizaje del español de Colombia, dirigido a extranjeros, comunidades indígenas y la comunidad sorda (de niveles intermedio y avanzado de español, B y C, según el MCER). La propuesta busca convertirse en un recurso didáctico que apoye los procesos de enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera y segunda lengua en nuestro país.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Adaptación de la serie Aula para la enseñanza de español como lengua extranjera en Latinoamérica (México, Colombia, Ecuador y Perú)
Inicio: Enero  2016 Duración 
Resumen

El proyecto pretende adaptar el libro Aula Internacional de la Editorial Difusión a las características del español latinoamericano, especialmente de México, Perú, Ecuador y Colombia. Esta inicitativa surge de la necesidad de contar con un libro de ELE que contemple las variedades sociolingüísticas y comunicativas del mundo latinoamericano. Para realizar el proyecto se hay que partir de un estudio detallado de los componentes pragmáticos, discursivos, culturales y gramaticales que singularizan el español americano. La adaptación de los materiales contempla tanto el libro del estudiante como los audios que en él se acompañan. El proyecto se plantea conjuntamente con la editorial española Difusión, propietaria de los derechos de esta obra.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Gramática contrastiva español-Lengua de Señas Colombiana (LSC): las categorías gramaticales y sus propiedades
Inicio: Enero  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

El proyecto tiene como objetivo establecer las similitudes y las diferencias de las categorías y las propiedades gramaticales presentes en el español y en la Lengua de Señas Colombiana (LSC), teniendo en cuenta su condición de lenguas oral y viso-gestual, respectivamente. Se trata de un estudio comparativo de las nociones cognitivas que configuran las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, artículo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción) en las dos lenguas, a partir de la aplicación de conceptos de la Gramática cognitiva.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Adaptación de la serie ¿Aula internacional¿ para la enseñanza de ELE en Hispanoamérica (fase 2)
Inicio: Enero  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

El proyecto tiene como objetivo la adaptación de la serie Aula internacional, basada en el modelo de lengua peninsular, al contexto lingüístico y cultural de Hispanoamérica. El trabajo consiste en la investigación sobre los rasgos que caracterizan al español de América y la elaboración de una propuesta de cambio para los manuales Aula Internacional 1 (trabajo ya iniciado) y Aula Internacional 2. En ambos casos, se incluyen los libros del alumno, el libro del profesor, el complemento de gramática y vocabulario, las fichas proyectables y las evaluaciones. El proyecto se enmarca en un Convenio de cooperación entre el ICC y la Editorial Difusión (propietaria de los derechos de las obras), firmado en 2016.