Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Conferencia sobre El Buen Vivir, Finalidad: Desarrollo de Diplomado . En: Colombia  ,2017,  ,INSTITUCION UNIVERSITARIA ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION.  participación: Docente , 0 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Semillero de Investigación Ocuparte  ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION E C R  Estado: Tesis en curso  Terapia Ocupacional  ,2016,  . Persona orientada: Estudiantes de Semillero de Investigación   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Intervención de Terapia Ocupacional para favorecer la inclusión productiva de jóvenes de la Fundación Niña María con discapacidad en riesgo psicosocial  INSTITUCION UNIVERSITARIA ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION  Estado: Tesis concluida  Terapia Ocupacional  ,2017,  . Persona orientada: Andrés Felipe Matiz y Leidy Dayana Bejarano   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Experiencias de Arte Pre-colombino y sus aportes en el desarrollo de destrezas en Niños y Niñas de 3 a 5 Años  ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION E C R  Estado: Tesis concluida  Terapia Ocupacional  ,2016,  . Persona orientada: Erika Milena Dueñas Nariño, María Angélica Serrato Álvarez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Intervención de Terapia Ocupacional para favorecer la inclusión productiva de jóvenes de la Fundación Niña María con discapacidad en riesgo psicosocial  ESCUELA COLOMBIANA DE REHABILITACION E C R  Estado: Tesis concluida  Terapia Ocupacional  ,2017,  . Persona orientada: Leidy Johana Bejarano   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: COLEGIO COLOMBIANO DE TERAPIA OCUPACIONAL,  2016,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia,  2017,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNION TEMPORAL CONOCIMIENTO EN ACCION,  2018,  Enero  

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Red de Egresados de Terapia Ocupacional UN, en Salud Mental y Comunidad  Tipo de redReal,  Creada el:2011-02-04 00:00:00.0,    en BOGOTÁ, D.C.   con participantes 

Estrategias pedagógicas para el fomento a la CTI

Nombre de la estrategia Semillero de Investigación Ocuparte  Inicio enJulio - 2016,  Finalizó en :Julio - , 

Libros

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, "Disparando Capacidades" En: Colombia 2007.  ed:Centro de Ciencia y Tecnología Maloka  ISBN: 978-958-98374-0-5  v. pags. 

Otra producción blibliográfica

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, "Un campus de excelencia al servicio de la Paz, experiencia de egresada" En: . 2016. p.

Informes de investigación

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, DIANA FIQUE ORTEGA, EDWIN HERNAN MEZA ROSERO, GUILLERMO RODRIGUEZ URIBE, ORIENTACIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS DE REHABILITACIÓN (FUNCIONAL/INTEGRAL) PARA EL COMPONENTE PRIMARIO DE ATENCIÓN EN SALUD . En: ,  ,2017, 

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, La investigación en la ECR desde una propuesta interactiva . En: ,  ,2017, 

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, La actividad artística con sentido de vida: Una experiencia de Terapia Ocupacional con habitantes de calle . En: ,  ,2006, 

NIDYA ALEJANDRA JIMENEZ MORENO, Percepciones e Imaginarios Sociales sobre Desarrollo Social, a la luz de la experiencia de planeación participativa en el Proyecto Urbano Integral del Cable Aéreo de Ciudad Bolívar . En: ,  ,2016, 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Imaginarios sociales sobre el desarrollo social a la luz de la experiencia de planeación participativa en el Proyecto Urbano Integral del Cable Aéreo de Ciudad Bolívar.
Inicio: Julio  2013 Fin: Julio  2016 Duración 
Resumen

La presente investigación exploró las percepciones e imaginarios sociales subyacentes en concepciones sobre Desarrollo Social: calidad de vida, territorialidad, participación e inclusión, movilizados en las experiencias de participación en la planeación del Proyecto Urbano Integral (PUI) del Cable Aéreo de habitantes de la localidad Ciudad Bolívar, residentes en cinco sectores directamente afectados por este proyecto. Se indagaron las percepcionese interpretaciones de realidad, sentidos y símbolos suscitados cotidianamente en dicho proceso de participación comunitaria; mediante un ejercicio investigativo de tipo mixto, que articula un componente descriptivo de base estadística y el componente interpretativo de carácter hermenéutico. Se emplearon: una encuesta de percepción ciudadana, que considera aspectos sociodemográficos y percepciones generales y entrevistas semiestructuradas a líderes del territorio. Los principales hallazgos, visibilizaron la emergencia de imaginarios sociales anclados culturalmente en representaciones del Estado como instancias con intereses ajenos o contradictorios con los de la comunidad, y de los mecanismos de participación propuestos como dispositivos de manipulación engañosa; lo que lleva a la comunidad a tener actitudes de desconfianza y resistencia frente al proyecto de desarrollo en que se ve involucrada. Se entrevieron ideas y expectativas de calidad de vida, justicia y participación en la vida cívica y cultural de la ciudad.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Sentidos Ocupacionales: Entre la vida familiar doméstica y la vida laboral
Inicio: Enero  2017 Fin: Junio  2018 Duración 
Resumen

El presente estudio surge de la importancia, que, desde los estudios en ocupación humana, justicia ocupacional y enfoque de género, se puedan identificar las experiencias, significados, intereses y expresiones, que dan cuenta de las subjetividades de mujeres cabeza de familia, que desempeñan cargos operativos en la empresa Offset Gráfico Editores S.A, y en relación al sentido ocupacional que ellas atribuyen a las actividades que desempeñan en la vida familiar-doméstica y la laboral. Lo anterior partiendo del postulado planteado por Guadarrama (2006), quien menciona que ¿en la actualidad, la presencia significativa de la mujer en la vida económica hace indispensable indagar sobre las consecuencias de este hecho desde la experiencia de las propias mujeres¿ ( Guadarrama, 2006, p. 81), así como el planteamiento de Arredondo, Velázquez & de la Garza (2013), refiere que los temas de conflicto entre el trabajo y la familia han sido poco explorados en la literatura, en relación con la relevancia que poseen, por ser estratégicos para el desarrollo de las sociedades. Es decir, vale la pena a través de este estudio reconocer y dar lugar a la visibilización de estrategias que propendan por la igualdad de oportunidades y recursos en el desempeño y participación de las mujeres en ocupaciones equilibrantes y significativas, tal como lo señalan Towsend y Wilcock (2015) con referencia a los postulados de la justicia ocupacional. Teniendo en cuenta lo anterior, el reconocer las características de los hogares monoparentales de jefatura femenina que implicaque las mujeres asuman actividades familiares ¿ domésticas y laborales, permite dar lugar a comprensiones sobre la producción de tensiones personales, cargas de trabajo y demandas generadas por los roles que asumen, que a su vez configuran su experiencia de vida y subjetividades a partir del ¿proceso de constituirse en sujetos capaces de dar sentido a su propia historia.¿ (Guadarrama, 2006, p. 69), lo que según la literatura científica genera una ambivalencia por causa de la necesidad de un trabajo remunerado y el cumplimiento de las obligaciones tanto domésticas como laborales. Por ende, el desarrollo de la presente investigación busca reconocer en las mujeres cabeza de familia que desempeñan cargos operativos en la empresa Offset Gráfico Editores S.A, su sentido ocupacional, entendido como sussignificados, experiencias, intereses y expresiones acerca de la compresión de ladoble presencia (trabajo remunerado y trabajo doméstico) y su incidencia en el desarrollo personal y ocupacional, esto a través de una investigación de corte cualitativo que responderá un enfoque hermenéutico dialéctico, bajo el método de análisis de contenido. De esta manera, la investigación brindará aportes a nivel académico, social y organizacional; los aportes académicos irán enmarcados dentro de la reflexión y análisis acerca de la ocupación humana desde el enfoque de derechos, bajo la perspectiva de la justicia ocupacional. A nivel social se buscará reconocer desde la voz de las mujeres, las interpretaciones de cómo conciben la doble presencia y su relación con el desarrollo ontológico y subjetivo de la ocupación, así como contribuir en el reconocimiento del trabajo no remunerado que tradicionalmente han desempeñado las mujeres y que dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, el Estado Colombiano se compromete a ejecutar una agenda en términos de fortalecer y reconocer las labores del cuidado. A nivel organizacional, los resultados servirán como herramientas de análisis de las condiciones de trabajo, permitiendo generar estrategias en pro de la participación en ocupaciones saludables.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La Investigación en la ECR desde una propuesta interactiva
Inicio: Enero  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

A través de la presente propuesta, se buscó favorecer en la Escuela Colombiana de Rehabilitación la cercanía de los estudiantes con procesos de investigación, acercarlos a reconocer que la vida cotidiana es una posibilidad permanente para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, recogiendo a través del juego y la lúdica experiencias en las que es posible generar aprendizajes, reflexiones y cuestionamientos, de esta manera se pretendió propiciar desarrollos y espacios que dinamizaron la cultura de la investigación. La intención del Semillero de investigación Ocuparte, fue la de compartir a través de experiencias de juego y lúdica los desarrollos investigativos, anclados a ejes temáticos en los que han mostrado interés los estudiantes, así como visibilizar la lúdica como un recurso para fortalecer competencias de tipo investigativo. En ese sentido fue fundamental reconocer que lo lúdico se entiende como un calificativo que hace referencia a una cualidad humana: la capacidad simbólica (Jiménez, Dinello y Alvarado, 2004, p. 15), la sensibilidad y la creatividad para realizar acciones que satisfagan las necesidades de voluntad, así como las emociones y los afectos. En este mismo sentido, Yonekura y Cássia (2010), refieren que el juego es un instrumento educativo potencialmente capaz de contribuir tanto para el desarrollo de la educación como para la construcción del conocimiento en estudiantes universitario. Es así que experiencias de juego y lúdica fortalecen la participación activa de las comunidades y se convierten en herramientas claves en relación a nuevas culturas para el aprendizaje significativo, la apropiación de conocimientos y la configuración de nuevos esquemas para el pensamiento; es decir, el juego y la lúdica permiten a aquellos que participan en una experiencia, la organización de ideas y acciones, elementos fundamentales para relacionarse con situaciones y con el entorno, generando que el aprendizaje cobre significado (Peña, 2015). En concordancia con los planteamientos anteriores, la educación superior ha venido transformando sus prácticas que, desde enfoques pedagógicos constructivistas, invitan a reflexiones y propuestas pedagógicas innovadoras, interactivas y lúdicas. La formación profesional de estudiantes en ingeniera y química pura, han documentado su experiencia, reconociendo el valor formativo que tiene el juego para los estudiantes, para la práctica docente y para los objetivos que se pretender alcanzar en la formación en educación superior, como son: la adquisición y desarrollo del conocimiento, la cultura de la investigación y la formación de personas y colectivos responsables con las realidades sociales. Se considera entonces importante, que la ECR debe seguir fortaleciendo la cultura de la investigación, así como que la Terapia Ocupacional conocedora del juego y la lúdica como alternativa para la potenciación de habilidades, capacidades y retos, extrapole y explore sus fundamentaciones conceptuales sobre estos, a escenarios de educación superior e investigación.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Aproximaciones a la Salud Mental Comunitaria desde perspectivas ocupacionales
Inicio: Febrero  2018 Duración 
Resumen

La presente investigación busca alentar y situar en un lugar de reconocimiento, las voces, expresiones, sentires y saberes de personas con trastornos mentales, en relación con sus inquietudes, necesidades e intereses de participación comunitaria, esto dado a la luz de identificar que la construcción de lazos sociales, permite a las personas avanzar y fortalecer procesos de estabilización emocional, reconfigurar su papel en la comunidad, transformar prácticas de vida y transitar por experiencias ocupacionales que impactan su calidad de vida y bienestar. Según como se señala en el planteamiento del problema, la atención en la Salud Mental, se ha situado tradicionalmente en escenarios institucionales, que si bien se convierten en una alternativa de acompañamiento importante, de contención y atención a las personas con trastornos mentales, no deja de ser insuficiente en términos de reconocer que en la vida cotidiana de las personas y en los espacios de interacción comunes es fundamental trabajar, posibilitando la participación, la comunicación, el reconocimiento de capacidades y oportunidades, así como el agenciamiento para el abordaje de situaciones que puedan y deban ser aprendidas por las personas, en relación al manejo de eventos que afectan o desencadenan en conflicto emocional y crisis de la salud mental. Es así que desde las comprensiones y diálogos ocupacionales, se propone para esta investigación retomar los principios que guiaron el Movimiento de Artes y Oficios, como una experiencia ocupacional, de salud y bienestar, identificando que este reivindicaba la vida tradicional en tanto ésta resultaba ser más saludable para las personas, porque les permitía conectarse con su medio ambiente, su trabajo y su espiritualidad, estaba en contra del materialismo excesivo y de la vida centrada en el capitalismo. En donde se buscaba enseñar a hacer cosas naturales, espirituales, útiles y bellas (Pastor y Martín, 2016) A través de los elementos anteriormente señalados, se propone generar una experiencia de aprendizaje de un oficio que sea de interés para las personas con trastornos mentales, esto como un pretexto para la construcción y desarrollo de la participación comunitaria, el trabajo colectivo, el vínculo con lo que se hace, la expresión de libertad y espiritualidad, naturalezas propias que plantea el Movimiento de Artes y Oficios, respondiendo así a la necesidad de generar espacios de base comunitaria, que animados y sostenidos por experiencias de participación alrededor de actividades y ocupaciones colectivas, se constituyan en alternativas para la creación de vínculos sociales y realizaciones existenciales que dignifiquen las vidas de las personas con enfermedad mental. Se hace pertinente para este proyecto asumir las Investigaciones en Colombia realizadas por terapeutas ocupacionales alrededor de la Ocupación sus formas de concebirla y entenderla ligada a condiciones políticas y culturales y subjetivantes (Rojas, 2011) y la reciente visibilización que han hecho terapeutas ocupacionales de los postulados del Movimiento de Artes y Oficios, que invitan a considerar las posibilidades de generación de poder y autonomía en el ejercicio de ocuparse (Murillo, 2016) Para ello se propone llevará a cabo la investigación desde metodologías participativas y desde el enfoque y el método propuesto por la Investigación Acción Participación, reconociendo que esta, posibilita procesos pedagógicos sociales, de cambio y transformación en las comunidades. En donde el conocimiento es dado y experimentado por los colectivos sociales y en el que las personas se asumen como participantes y aprendices del proceso, es decir como sujetos políticos de su propia vida (Bautista, 2011).

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La actividad artística con sentido de vida, una experiencia de Terapia Ocupacional con habitantes de calle.
Inicio: Julio  2005 Fin: Enero  2007 Duración 
Resumen

Introducción: El arte como medio de intervención terapéutica, ha sido explorado por varios países; en Colombia, Antioquia, crea y desarrolla la Escuela de Musicoterapia, encontrando que las personas que hacen uso de algún tipo de expresión artística desarrollan y fortalecen sus habilidades y competencias personales e interpersonales. Objetivo: Analizar y determinar cambios en el desempeño ocupacional y la socialización, de personas habitantes de calle, durante la experiencia en actividades artísticas de tipo musical. Material y Métodos: Se llevó a cabo un proceso de observación y análisis a través de un acompañamiento que se hizo en la actividad artística: componente musical. Se utilizó un instrumento de observación y se aplicó una entrevista a cada uno de los integrantes del grupo. Se realizó una encuesta al pedagogo musical en formato de pregunta abierta y cerrada, con el fin de identificar cambios generados en el desempeño ocupacional de los usuarios, derivados de la participación en el taller musical. Resultados: El taller musical impactó de manera positiva en aspectos como la ganancia de destrezas para resolver y enfrentarse a situaciones adversas, en las que se exige asertividad, autonomía y eficacia; el seguimiento de normas y el cumplimiento de reglas en diferentes espacios de participación. Conclusiones: El taller musical se convirtió en una herramienta para potenciar y fortalecer habilidades personales y sociales, impactando de manera significativa en el desempeño ocupacional y participación en la vida social, mejorando la socialización, productividad, autonomía y realización; el reconocimiento y satisfacción de necesidades propias, el control de impulsos y la aceptación de sí mismo. Palabras Claves: Socialización, productividad, autonomía, realización, sentido de vida, habitante de calle, población vulnerable, arte.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
ORIENTACIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS DE REHABILITACIÓN (FUNCIONAL/INTEGRAL) PARA EL COMPONENTE PRIMARIO DE ATENCIÓN EN SALUD
Inicio: Enero  2017 Fin: Diciembre  2018 Duración 
Resumen

Este proyecto tomo como punto de partida dos elementos problemáticos en salud para el caso Colombiano. El primero con relación a las oportunidades que la Política Integral de Atención en Salud (PAIS 2016) en términos de generar equidad en salud a partir del fortalecimiento de la capacidad resolutiva de componente primario de atención y la segunda, frente a la discusión sobre el acceso e integralidad de la rehabilitación para las personas con Discapacidad. En este sentido la propuesta pretende construir un orientaciones conceptuales y metodológicas de rehabilitación (funcional /integral) coherente con la nueva Política de Atención Integral en Salud (PAIS 2016) que contenga las herramientas conceptuales y metodológicas para responder específicamente a los desafíos planteados para el componente primario de atención en salud. Esta investigación es de tipo cualitativo, con un diseño la teoría fundamentada (TF) desarrollada mediante dos estrategias 1. El método de la comparación constante y 2. El muestreo teórico, que serán retomadas en el proceso investigativo de recolección y análisis de la información. El producto final será un documento que contenga el ¿ORIENTACIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS DE REHABILITACIÓN (FUNCIONAL /INTEGRAL) PARA EL COMPONENTE PRIMARIO DE ATENCIÓN EN SALUD¿.