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BRANDON STIVEN ZAMBRANO GOMEZ, NICOLAS GARCIA BOBADILLA, WILSON FERNANDO VASQUEZ ORTIZ, KAREN DAYANNA HERNANDEZ YUNDA, JEFFERSON STANLEY RODRIGUEZ, DANIELA INDIRA PARRA CARO, DAYANA ALVAREZ PINEROS, Seminario taller: Cartografías, espacialidades y temporalidades cercanas y lejanas., Finalidad: Es una propuesta que ha venido desarrollando el semillero Itinerantes a lo largo del año 2017, frente a reflexiones realizadas sobre el papel que puede tener la representación espacial en la formación ciudadana, pensando en procesos de alfabetización espacial y educación geográfica que podrían conve . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
Cartografías objetivas, Cartografías subjetivas, Espacialidades y temporalidades,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

Eventos científicos

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Difusión y promoción del programa de geografía y acompañamiento a colegios 2016-2022. (Diagnostico y propuesta de formación en geografía para colegios de Bogotá)
Inicio: Enero  2016 Duración 
Resumen

Con el propósito de fortalecer los conocimientos geográficos en el ámbito de la educación básica y media, desde el programa de Geografía de la Universidad Externado de Colombia se inició en el año 2015 el contacto y trabajo conjunto con directivas, profesores de ciencias sociales y naturales de colegios públicos y privados de Bogotá -región. Mediante este trabajo, se ha identificado la existencia de brechas en el conocimiento geográfico presente y que no circula entre los ámbitos profesional, académico, escolar y social. Es decir, el conocimiento geográfico que se produce en los pregrados y posgrados de geografía, en instituciones como el Instituto Geográfico Agustín Codazzi o la Sociedad Geográfica de Colombia y en organizaciones socio-territoriales, circula y se apropia de manera débil en los aprendizajes de las instituciones escolares. Ello plantea un problema, una educación des-contextualizada, sin las herramientas mínimas para que los ciudadanos en formación, niños, niñas y jóvenes sujetos de la educación básica y media, conozcan el territorio colombiano y por tanto puedan ser sujetos de derechos informados geográficamente, alfabetizados espacialmente. Al respecto vale la pena preguntarse, ¿Cómo se vive en un territorio del cual no se conoce sus características geográficas? ¿Qué niveles de participación puede esperarse de sujetos desconocedores de la geografía que habitan? De acuerdo con lo anterior el proyecto de difusión de la Geografía en la educación básica y media, liderado desde la Universidad Externado de Colombia y con el apoyo de la Sociedad Geográfica de Colombia ha llevado a cabo estrategias de formación, extensión e investigación. El proyecto ha avanzado en fases anuales así: 2015. Conformación de la Red de profesores amigos de la geografía. Se logró contactar a 60 instituciones de educación básica y media de Bogotá y la participación de sus profesores de ciencias sociales. 2016. Realización de las Olimpiadas de Geografía. Se logró con la participación de 36 colegios, 3628 estudiantes de bachillerato y 150 profesores de ciencias sociales. 2017. Formalización del proyecto de Difusión. Se definió y ejecuta un protocolo de acción para fortalecer la geografía en la educación básica y media, con un grupo de colegios cada año. 2018. Protocolo de acompañamiento a colegios. E inicio convenio de cooperación académica con Semillero Itinerantes y Sociedad Geográfica de Colombia. Se llevó a cabo el acompañamiento con colegios. En el marco del convenio de cooperación académica se avanzó en el mapeo informacional para el estado del conocimiento de la Educación Geográfica.