Formación Académica

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Cursos de corta duración

DAYANA ALVAREZ PINEROS, I Encuentro de formación docente Educación geográfica territorio, investigación y salidas de campo, Finalidad: Educación geográfica . En: Colombia  ,2019,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Docente , 5 semanas 
Palabras:
Territorio , Investigación , Educación geográfica, salida de campo,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

DAYANA ALVAREZ PINEROS, LILIANA ANGELICA RODRIGUEZ PIZZINATO, DAISY CAROLINA SANCHEZ SANCHEZ, BRANDON STIVEN ZAMBRANO GOMEZ, WILSON FERNANDO VASQUEZ ORTIZ, JHONNATAN STEVEN PERICO SAPUYES, II Seminario taller 4-74 en Bici, Finalidad: Formación ciudadana . En: Colombia  ,2019,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Organizador , 5 semanas 
Palabras:
Formación Ciudadana , Uso educativo de la bicicleta ,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LILIANA ANGELICA RODRIGUEZ PIZZINATO, DAYANA ALVAREZ PINEROS, DAISY CAROLINA SANCHEZ SANCHEZ, BRANDON STIVEN ZAMBRANO GOMEZ, WILSON FERNANDO VASQUEZ ORTIZ, Seminario Taller Cartografías, espacialidades y temporalidades cercanas y lejanas, Finalidad: Formación Ciudadana . En: Colombia  ,2017,  ,Universidad Distrital Francisco José de Caldas.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
Cartografía en la Cotidianidad, Ciudadanía, Formación Ciudadana ,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Eventos científicos

Artículos

DAYANA ALVAREZ PINEROS, LILIANA ANGELICA RODRIGUEZ PIZZINATO, WILSON FERNANDO VASQUEZ ORTIZ, "La salida de campo una posibilidad en la formación inicial docente" . En: España 
Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales  ISSN: 0214-4379  ed: Universitat De Valencia
v.N/A fasc.N/A p.61 - 77 ,2016,  DOI: 
Palabras:
Formación inicial docente , salida de campo,

Capitulos de libro

Documentos de trabajo

DAYANA ALVAREZ PINEROS, "MUJERES Y ESCUELA: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DE LA COTIDIANIDAD DE LAS MILITANCIAS POLÍTICAS." En: . 2017. p.

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Difusión y promoción del Programa de Geografía y acompañamiento a Colegios 2016-2022. (Diagnóstico y propuesta de formación en geografía para colegios de Bogotá)
Inicio: Mayo  2019 Fin: Agosto  2019 Duración 
Resumen

Con el propósito de fortalecer los conocimientos geográficos en el ámbito de la educación básica y media, desde el programa de Geografía de la Universidad Externado de Colombia se inició en el año 2015 el contacto y trabajo conjunto con directivas, profesores de ciencias sociales y naturales de colegios públicos y privados de Bogotá -región. Mediante este trabajo, se ha identificado la existencia de brechas en el conocimiento geográfico presente y que no circula entre los ámbitos profesional, académico, escolar y social. Es decir, el conocimiento geográfico que se produce en los pregrados y posgrados de geografía, en instituciones como el Instituto Geográfico Agustín Codazzi o la Sociedad Geográfica de Colombia y en organizaciones socio-territoriales, circula y se apropia de manera débil en los aprendizajes de las instituciones escolares. Ello plantea un problema, una educación des-contextualizada, sin las herramientas mínimas para que los ciudadanos en formación, niños, niñas y jóvenes sujetos de la educación básica y media, conozcan el territorio colombiano y por tanto puedan ser sujetos de derechos informados geográficamente, alfabetizados espacialmente. Al respecto vale la pena preguntarse, ¿Cómo se vive en un territorio del cual no se conoce sus características geográficas? ¿Qué niveles de participación puede esperarse de sujetos desconocedores de la geografía que habitan? De acuerdo con lo anterior el proyecto de difusión de la Geografía en la educación básica y media, liderado desde la Universidad Externado de Colombia y con el apoyo de la Sociedad Geográfica de Colombia ha llevado a cabo estrategias de formación, extensión e investigación. El proyecto ha avanzado en fases anuales así: 2015. Conformación de la Red de profesores amigos de la geografía. Se logró contactar a 60 instituciones de educación básica y media de Bogotá y la participación de sus profesores de ciencias sociales. 2016. Realización de las Olimpiadas de Geografía. Se logró con la participación de 36 colegios, 3628 estudiantes de bachillerato y 150 profesores de ciencias sociales. 2017. Formalización del proyecto de Difusión. Se definió y ejecuta un protocolo de acción para fortalecer la geografía en la educación básica y media, con un grupo de colegios cada año. 2018. Protocolo de acompañamiento a colegios. E inicio convenio de cooperación académica con Semillero Itinerantes y Sociedad Geográfica de Colombia. Se llevó a cabo el acompañamiento con colegios. En el marco del convenio de cooperación académica se avanzó en el mapeo informacional para el estado del conocimiento de la Educación Geográfica.

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Difusión y promoción del Programa de Geografía y acompañamiento a Colegios 2016-2022. (Diagnóstico y propuesta de formación en geografía para colegios de Bogotá)
Inicio: Enero  2016 Duración 
Resumen

Con el propósito de fortalecer los conocimientos geográficos en el ámbito de la educación básica y media, desde el programa de Geografía de la Universidad Externado de Colombia se inició en el año 2015 el contacto y trabajo conjunto con directivas, profesores de ciencias sociales y naturales de colegios públicos y privados de Bogotá -región. Mediante este trabajo, se ha identificado la existencia de brechas en el conocimiento geográfico presente y que no circula entre los ámbitos profesional, académico, escolar y social. Es decir, el conocimiento geográfico que se produce en los pregrados y posgrados de geografía, en instituciones como el Instituto Geográfico Agustín Codazzi o la Sociedad Geográfica de Colombia y en organizaciones socio-territoriales, circula y se apropia de manera débil en los aprendizajes de las instituciones escolares. Ello plantea un problema, una educación des-contextualizada, sin las herramientas mínimas para que los ciudadanos en formación, niños, niñas y jóvenes sujetos de la educación básica y media, conozcan el territorio colombiano y por tanto puedan ser sujetos de derechos informados geográficamente, alfabetizados espacialmente. Al respecto vale la pena preguntarse, ¿Cómo se vive en un territorio del cual no se conoce sus características geográficas? ¿Qué niveles de participación puede esperarse de sujetos desconocedores de la geografía que habitan? De acuerdo con lo anterior el proyecto de difusión de la Geografía en la educación básica y media, liderado desde la Universidad Externado de Colombia y con el apoyo de la Sociedad Geográfica de Colombia ha llevado a cabo estrategias de formación, extensión e investigación. El proyecto ha avanzado en fases anuales así: 2015. Conformación de la Red de profesores amigos de la geografía. Se logró contactar a 60 instituciones de educación básica y media de Bogotá y la participación de sus profesores de ciencias sociales. 2016. Realización de las Olimpiadas de Geografía. Se logró con la participación de 36 colegios, 3628 estudiantes de bachillerato y 150 profesores de ciencias sociales. 2017. Formalización del proyecto de Difusión. Se definió y ejecuta un protocolo de acción para fortalecer la geografía en la educación básica y media, con un grupo de colegios cada año. 2018. Protocolo de acompañamiento a colegios. E inicio convenio de cooperación académica con Semillero Itinerantes y Sociedad Geográfica de Colombia. Se llevó a cabo el acompañamiento con colegios. En el marco del convenio de cooperación académica se avanzó en el mapeo informacional para el estado del conocimiento de la Educación Geográfica.