Formación Académica

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Cursos de corta duración

GRANDFIELD HENRY VEGA, Hábitos socio-culturales de cortesía en Ia región Caribe colombiana, Finalidad: . En: Colombia  ,2012,  ,Stockholms Universitet.  participación: Docente , 1 semanas 

GRANDFIELD HENRY VEGA, Investigación en ciencias del lenguaje, Finalidad: Maestria en Linguistica . En: Colombia  ,2011,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 3 semanas 

GRANDFIELD HENRY VEGA, Géneros discursivos, Finalidad: . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 3 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

GRANDFIELD HENRY VEGA, CARACTERIZACIÓN ENUNCIATIVA DE ALGUNAS CANCIONES NARRATIVAS DE RUBÉN BLADES  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana  ,2012,  . Persona orientada: Aldo Charris Pino, Jeison Mercado, Carlos Zarate  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GRANDFIELD HENRY VEGA, La subjetividad en el discurso informativo en el lenguaje de señas colombianas  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Maestría en Lingüística  ,2013,  . Persona orientada: Aixa Franco Buelvas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,

GRANDFIELD HENRY VEGA, Aspectos enunciativos predominantes en la prensa sensacionalista de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis en curso  Maestría en Lingüística  ,2012,  . Persona orientada: Diana Morales  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,

GRANDFIELD HENRY VEGA, RELACIONES ENUNCIATIVAS Y CONTRATO DISCURSIVO HUMORÍSTICO EN ALGUNOS ACTOS DISCURSIVOS ESCÉNICO-POPULARES DEL CARIBE COLOMBIANO  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana  ,2008,  . Persona orientada: Biany Alvarez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

GRANDFIELD HENRY VEGA, Titulo: Caracterización enunciativa de los textos de las placas de picós Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana  Nombre del orientado: Josefa Samper Suárez, Gustavo Gutiérrez, Liliana Peralta  

GRANDFIELD HENRY VEGA, Titulo: Estudio de la subjetividad en las noticias deportivas del diario El Heraldo de Barranquilla y su utilización pedagógica Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Español y Literatura   Nombre del orientado: Jackeline Gallardo Espitia, Carlos E. Ortiz Rúa  

Participación en comités de evaluación

GRANDFIELD HENRY VEGA, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Español e Inglés
en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 

Eventos científicos

Artículos

JULIO ESCAMILLA MORALES, EFRAIN MORALES ESCORCIA, GRANDFIELD HENRY VEGA, "El lirismo y la narratividad como proyectos discursivos de la canción vallenata" . En: Colombia 
Revista Huellas  ISSN: 0120-2537  ed: Ediciones Uninorte
v.1 fasc.38 p.40 - 50 ,1993,  DOI: 
Sectores:
Educación,

GRANDFIELD HENRY VEGA, JULIO ESCAMILLA MORALES, EFRAIN MORALES ESCORCIA, LUZ MARINA TORRES RONCALLO, "Macario: una visión diferente" . En: Colombia 
Contextos Revista de Semiótica Literaria  ISSN: 0  ed: 
v. fasc.9 p.95 - 120 ,1992,  DOI: 

GRANDFIELD HENRY VEGA, "Problemas de incoherencia en varias noticias deportivas publicadas en dos diarios colombianos" . En: Colombia 
Polifonía  ISSN: 0123-2819  ed: Universidad del Atlántico
v.5 - 6 fasc. p.49 - 67 ,2005,  DOI: 
Palabras:
Incoherencia, Análisis textual, Noticias deportivas,
Sectores:
Educación,

Libros

JULIO ESCAMILLA MOARALES, EFRAIN MORALES ESCORCIA, GRANDFIELD HENRY VEGA, "La Canción Vallenata Como Acto Discursivo" En: Colombia 2005.  ed:Universidad del Atlántico  ISBN: 958812333X  v. 500 pags. 275
Palabras:
Analisis del discurso, Cancion vallenata, Condiciones de producción/interpretación, Imaginarios culturales, Sujetos reales/sujetos discursivos,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

JULIO ESCAMILLA MORALES, EFRAIN MORALES ESCORCIA, GRANDFIELD HENRY VEGA, "Realidad y ficción en la canción vallenata de ayer y de hoy" En: Colombia. 1998. Revista Dominical de EL Heraldo. ISSN: 0 p. - v.

Documentos de trabajo

GRANDFIELD HENRY VEGA, LUZ MARINA TORRES RONCALLO, "Módulo de Lúdica y Lenguaje, a profesores del área de lengua materna en el Departamento del Atlántico." En: Colombia. 1998. p.
Palabras:
lúdica, pedagogía,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

Traducciones

GRANDFIELD HENRY VEGA, "¿Quién es responsable de la ética y para qué?" En: Colombia. 2000. . . Idioma original:. Idioma traducción:Inglés. Autor: Wayne C. Booth. Nombre original: . fasc. 2. v..
Palabras:
Lector, Escritor, Obra de arte, Crítica ética, Responsabilidad,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Teoría Literaria, Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje,
Sectores:
Educación,

Otra producción blibliográfica

GRANDFIELD HENRY VEGA, "Miradas multidisciplinares a los fenómenos de cortesía y descortesía en el mundo hispánico" En: Colombia. 2012. Miradas Multidisciplinares A Los Fenomenos De Cortesía Y Descortesía En El Mundo Hispánico Ediciones Universidad Del Atlantico p. 761

GRANDFIELD HENRY VEGA, "Relationship between cognitive and learning styles and reading comprehension of L2 learners" En: Estados Unidos. 2002. p.
Palabras:
learning styles, cognitive styles, learing strategies, second language reading,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GRANDFIELD HENRY VEGA, "Cognitive Styles and learning strategies: Understanding style differences in learning and behaviour." En: Estados Unidos. 2002. Tesl-Ej: Teaching English As A Second Or Foreign Language p.
Palabras:
cognitive styles, learning strategies, individual differences,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GRANDFIELD HENRY VEGA, LUZ MARINA TORRES RONCALLO, "La clase de lengua materna como espacio de interacción lúdica" En: Colombia. 1999. p.
Palabras:
lúdica, pedagogía,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

GRANDFIELD HENRY VEGA, JULIO ESCAMILLA MORALES, EFRAIN MORALES, "Relaciones enunciativas y argumentativasen la canción vallenata" En: Colombia. 1999. p.
Palabras:
Enunciación, Argumentacion, Cancion vallenata,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

Demás trabajos

GRANDFIELD HENRY VEGA, Exploratory study on the processing styles and the processing strategies of 2 second language graduate students when reading texts for academic purposes . En: Colombia,  ,2004,  finalidad: Opting for Doctoral Degree 
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis semiolingüístico de la canción vallenata
Inicio: Enero  1989 Duración 
Resumen

Este proyecto de investigación, basado en la aplicación del análisis semiolingüístico del discurso a un corpus de cien canciones vallenatas de diferentes autores, épocas y ritmos consta de tres partes:En la primera, damos cuenta de las características enunciativas que priman en la canción vallenata; explicamos las condiciones generales de su producción e interpretación, y el papel que cumplen los compositores y los oyentes, al igual que la manera cómo son configurados discursivamente los enunciantes y los destinatarios que aparecen en este tipo de canciones. También describimos las actitudes enunciativas predominantes, los proyectos discursivos de los compositores y los contratos y estrategias que ellos utilizan. En la segunda parte, consagrada a los aspectos descriptivos y narrativos, destacamos los procedimientos de identificación de las personas que son mencionadas, la incidencia de las referencias espacio-temporales en la construcción objetiva y subjetiva de la realidad en la canción vallenata y la importancia de los imaginarios culturales que allí subyacen. Igualmente damos a conocer las peculiaridades actanciales y los procesos narrativos presentes en algunas canciones. En la tercera parte tratamos los aspectos relacionados con la argumentación en la canción vallenata, particularmente los modos de razonamiento (explicación, deducción y concesión) y los procedimientos de persuasión puestos en ejecución por los compositores, entre los cuales sobresalen los procedimientos semánticos y los procedimientos discursivos (la definición, la comparación, la descripción narrativa, la citación de discursos, la acumulación, el cuestionamiento y la interpelación de seres discursivos y personificados).

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Pedagogía de las lenguas
Inicio: Enero  1989 Duración 
Resumen

Esta investigación estudia las formas de articulación de las prácticas discursivas y procesos de enseñanza y aprendizaje de los agentes que participan en los diferentes procesos educativos y pedagógicos que se dan tanto en lengua materna como en lengua extranjera. Contempla en consecuencia un estudio semiolingüístico de las interacciones que se dan en el diario acontecer académico. Igualmente, se ocupa del análisis de los estilos de procesamiento de información que privilegian los agentes implicados en estos procesos pedagógicos y de las estrategias que ellos emplean para abordar sus actividades académicas.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Las interacciones verbales en Barranquilla
Inicio: Enero  2001 Duración 
Resumen

Esta investigación estudia las relaciones alocutivas y las diferentes formas de expresión de la cortesía en las interacciones verbales producidas en Barranquilla, desde la perspectiva del análisis semiolingüístico del discurso. En consecuencia, se describen la posición y el estatus de los interlocutores, las marcas formales de enunciación y el contexto sicosocial, ya que una interacción es la puesta en marcha de un proyecto interlocutivo en el que un YO se dirige a un TU. También son abordados los elementos que fundamentan la alocutividad, es decir la relación YO-TÚ en sus diversas modalidades, entendiendo éstas como las distintas manifestaciones de las formas de comportamiento discursivo y su agrupamiento en modalizaciones. De acuerdo con estos planteamientos, son tomadas en consideración las modalidades de orden, petición, autorización, prohibición, sugerencia, juicio, información y advertencia, las cuales presuponen una relación conminatoria que busca que el TU haga algo (modalización injuntiva). También, las modalidades de conocimiento, jerarquía social y afectividad que establecen una relación interpelativa mediante la cual el YO se dirige al TU (modalización discriminativa). De igual modo son tratadas las modalidades de identificación, calificación y cuantificación, utilizadas por el YO para interrogar al TU (modalización solicitativa). En lo relacionado con la cortesía, se describe y se analiza su incidencia en la ¿construcción de la relación interpersonal¿ como algo relacionado con ¿variaciones culturales que afectan los diferentes componentes de los sistemas conversacionales¿.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
CITACIÓN DISCURSIVA, HUMOR Y CORTESÍA EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS
Inicio: Julio  2012 Fin proyectado: Julio  2013 Duración 12
Resumen

verbales¿, desarrollada desde hace varios años por el Círculo de análisis del discurso- Cadis con el propósito de desentrañar semiolingüísticamente los procesos de interacción cotidiana de la gente del Caribe colombiano. En esta ocasión, se trata de determinar y explicar las relaciones discursivas existentes entre las formas de citación y la expresión de la cortesía y descortesía en situaciones humorísticas producidas en conversaciones estudiantiles universitarias de la ciudad de Barranquilla. Por lo anterior, este proyecto estará centrado en la identificación de las formas de citación discursiva utilizadas por los estudiantes universitarios barranquilleros con la intención explícita de generar un efecto humorístico en sus conversaciones habituales. Igualmente buscará caracterizar las formas de cortesía (cortesía, anticortesía o descortesía) asumidas recurrentemente por dichos estudiantes en aquellas situaciones conversacionales en las que es ostensible ese propósito de propiciar algún tipo de efecto humorístico. Todos los fenómenos aquí mencionados serán explicados a la luz de las más recientes teorías pragmáticas y discursivas, entre las que sobresalen aquellas que se interesan por el papel preponderante de la cortesía en situaciones interlocutivas informales. Para tal efecto, se trabajará con un corpus conformado por conversaciones espontaneas registradas audiovisualmente en una universidad pública y una privada, en las que aparecen los fenómenos discursivos antes señalados. Los resultados obtenidos al final de esta investigación permitirán a docentes y directivos universitarios, al igual que al público en general, comprender científicamente la idiosincrasia lingüística y discursiva de los estudiantes de esta región, y velar por el respeto de la identidad caribeña.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Recolección de un corpus de aspectos socio-pragmáticos y socioculturales del caribe colombiano
Inicio: Marzo  2015 Duración 
Resumen