Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Seminario Doctoral de énfasis en Antropología Pedagógica: Concepciones y tendencias en antropología pedagógica, Finalidad: Avanzar en el concepción y la teorización del ser humano en la época actual, lo que implica simultáneamente pensar, argumentar, hacer y proponer en educación innovaciones y transformaciones pedagógicas, que propendan por preservar lo humano en un mundo cambiante, como base para el desarrollo de los . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 1 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Seminario Doctoral de énfasis en Antropología Pedagógica: Tendencias epistemológicas en Antropología Pedagógica, Finalidad: Definir y/o afianzar una postura propia, frente a la relación de los doctorandos con el conocimiento y su construcción, a partir de la fundamentación basada en el recorrido por las principales tradiciones o paradigmas de la filosofía de las ciencias sociales y los diferentes modos de definir al cono . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 0 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Seminario Doctoral de énfasis en Antropología Pedagógica: La educación como proceso de humanización y desarrollo humano, Finalidad: Resignificar la educación como proceso de humanización y desarrollo humano a partir del análisis antropológico ¿ pedagógico del pensamiento de autores que diferencia la formación de la educación y al tiempo proponen la compresión de los conceptos de humanización y deshumanización, con respuestas de . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 0 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, DIPLOMADO EVALUACIÓN EN EL AULA, Finalidad: Cualificar a los docentes a través de dos diplomados propuestos uno cada semestre, en el manejo de técnicas e instrumentos de evaluación en el aula . En: Colombia  ,2015,  ,.  participación: Docente , 14 semanas 
Palabras:
Evaluación y competencias,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, CURSO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, Finalidad: . En: Colombia  ,2015,  ,.  participación: Docente , 16 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, DIPLOMADO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APLICADAS AL PROCESO FORMATIVO, Finalidad: Cualificar a los docentes a través de dos diplomados propuestos uno cada semestre, en el manejo de estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas al proceso formativo de los estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. . En: Colombia  ,2016,  ,.  participación: Docente , 14 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Seminario Doctoral: Materia Optativa de Políticas Públicas en Educación Des 38, Finalidad: Esta materia se liga al Doctorado en Ciencias Sociales de la División de Ciencias Sociales, permitió el fortalecimiento del cuerpo académico Derecho, participación ciudadana, anticorrupción, educación y desarrollo humano, comunitario e institucional (UNISON ¿CA- 109) dirigido por la Doctora Adria V . En: México  ,2017,  ,.  participación: Docente , 2 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Diplomado en Pedagogía "Evaluación por competencias oportunidad de aprendizaje", Finalidad: "Cualificar a los docentes de la Universidad en el área de Pedagogía a través de dos Diplomados "La evaluación por competencias, una oportunidad para el aprendizaje, en el marco del Programa de Desarrollo Profesoral 2017". . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA.  participación: Docente , 16 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, SEMINARIO DOCTORAL: EL HUMANISMO SOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL. UNA MIRADA DESDE LA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA, Finalidad: Responder los interrogantes de la antropología pedagógica a partir de los enunciados del humanismo social, construyendo una alternativa contextualizada para la educación en Colombia. . En: Colombia  ,2017,  ,.  participación: Docente , 0 semanas 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Seminario Doctoral: La Educación desde el humanismo, marco de reflexión para la formación, Finalidad: Argumentar la concepción de humanismo que sustenta los proyectos de investigación de cada uno de los doctorandos perteneciente al énfasis en Educación, desde la perspectiva de la Antropología Pedagógica, a partir de los momentos de formación ofrecidos durante el seminario del énfasis. . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 0 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Procesos Metacognitivos y autoevaluación del docente  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogia y Psicología  ,2005,  . Persona orientada: Gina Pacheco  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención PsicopedagógicaPara superar dificultades atencionales específicas, en niños de sexo masculino, desvinculados de su familia y con experiencia de calle, cuyas edades oscilan entre 6 y 15 años  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogia y Psicología  ,2002,  . Persona orientada: Claudia Ximema Prieto Orjuela, Sandra Milena Tellez Rico  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Gramáticas y poéticas que condicionan la singularidad de la persona en la experiencia docente en la contemporaneidad  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades: Humanismo y Persona  ,2015,  . Persona orientada: Anatael Garay Alvarez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Educación Ambiental desde la perspectiva del Don  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades: Humanismo y Persona  ,2015,  . Persona orientada: Héctor Mauricio Rincón Moreno  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, El lenguaje formativo como aporte a la humanización en el ejercicio de la ciudadanía  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades: Humanismo y Persona  ,2015,  . Persona orientada: Fabio Andres Ribero Salazar  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO: CLAVES PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Doctorado en Educación  ,2013,  . Persona orientada: NATALIA PINILLA CORTÉS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, El juego un aporte a la humanización de la educación  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades. Humanismo y Persona  ,2017,  . Persona orientada: Oscar Angarita  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, El palabrero pensador de lo pacífico y mediador de conflictos en el contexto escolar. Contribución a la formación humana  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades. Humanismo y Persona  ,2017,  . Persona orientada: Fanny Yinna Zamudio  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, EVALUACIÓN FORMATIVA Y FORMADORA COMO APORTE AL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE COMUNIDAD ACADÉMICA  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Ciencias de la Educación  ,2014,  . Persona orientada: Lyda Jeannethe Piñeros Diaz, Luz Marina Rincón Parra, Nohora Bibiana Bautista Hernández, Fabiola Peñuela Cano, Nelson Rene Pillimue Varela.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, EVALUACIÓN FORMATIVA Y FORMADORA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Juan Manuel Diaz Marín  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA EN COLOMBIA. Fundamentación y propuesta desde una perspectiva de Formación para el Desarrollo Humano  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Doctorado en Educación  ,2011,  . Persona orientada: Sigifredo Quintero Contreras  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación formativa y formadora: aporte individual y colectivo en el desarrollo de comunidad académica (Maestros vinculados a las Secretaria de Educación de Bogotá. Distrito Capital.  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2014,  . Persona orientada:  Lyda Jeannethe Piñeros Díaz.  Nohora Bibiana Bautista Hernández.  Nelson Rene Pillimue Varela.  Luz Marina Rincón Parra.  Fabiola Peñuela Cano  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, EDUCAR EN SALUD, PROCESO DE HUMANIZACIÓN PARA LA AUTOCONSCIENCIA Y LA FORMACIÓN POLITICA  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en Humanidades: Humanismo y Persona  ,2015,  . Persona orientada: Laura Elizabeth Castro Jimenez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación de docentes y desarrollo profesional: relaciones y contribuciones.  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en educación  ,2005,  . Persona orientada: Martha Isabel Bonilla Mora Marcela Del Campo Machado, Luz Stella Ahumada Méndez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación de patrones básicos de movimiento en el área de educación física: una alternativa para reflexionar y actuar. ¿propuesta para evaluar estudiantes en educación básica y media-  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en educación  ,2006,  . Persona orientada: Luz Dary Granados, Jhon Peter Muñoz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención Psicopedagógica Para superar dificultades atencionales específicas, en niños de sexo masculino, desvinculados de su familia y con experiencia de calle, cuyas edades oscilan entre 6 y 15 años  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Pedagogia y Psicología  ,2002,  . Persona orientada: Claudia Ximema Prieto Orjuela, Sandra Milena Tellez Rico  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, La resignificación del acto de la lectura como estrategia didáctica para la comprensión de textos  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Especialización en didáctica de la lectura y escritura con énfasis en literatura  ,2008,  . Persona orientada: Elizabeth Caro Ramírez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención Psicopedagógica Para el desarrollo del área de comprensión lectora  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Psicología y Pedagogía  ,2002,  . Persona orientada: Edgar Manuel Romero Cuervo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Sentido de la evaluación de docentes a partir de la definición de la complejidad de las funciones del profesorado. Una aproximación a la resignificación pedagógica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en educación  ,2007,  . Persona orientada: Liliana Saavedra Rey  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN DOCENTE Estudio de caso en el Colegio Instituto Superior Cooperativo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en educación  ,2006,  . Persona orientada: JAIRO HERNÁN TÉLLEZ SALAZAR   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención Psicopedagógica Para superar dificultades en la capacidad de memoria, dirigida a niños de sexo masculino, cuyas edades oscilan entre 10 y 12 años,  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Psicología y Pedagogía  ,2002,  . Persona orientada: Edna Tatiana Villamil Vargas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación del desempeño de los docentes universitarios: concepciones, tendencias y problemas escuela de psicopedagogía universidad pedagógica y tecnológica de Colombia ,  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en educación  ,2008,  . Persona orientada: Luz Janneth Romero Farfán  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención Psicopedagógica Para mejorar habilidades básicas de comprensión de lectura para textos narrativos en niños de sexo masculino, cuyas edades oscilan entre 11 y 14 años y que pertenecen al albergue infantil de Bogotá  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Psicología y Pedagogía  ,2002,  . Persona orientada: Diana Patricia Campos Plazas, Lyda Marisol Ramírez Yepes, Silvia Nayibe Villabona Tolosa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención Psicopedagógica Para niños entre 12 y 15 años, desvinculados afectivamente, y en algunos casos con experiencia de calle, del albergue infantil de Bogotá AIB, que presentan retraso en el aprendizaje de las operaciones básicas en matemáticas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Psicología y Pedagogía  ,2002,  . Persona orientada: Sonia Milena Herrera López  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Propuesta de intervención PsicopedagógicaPara niños entre 12 y 13 años, desvinculados afectivamente, en algunos casos con experiencia de calle, que presentan retrasos en la adquisición de las nociones básicas de cálculo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Psicología y Pedagogía  ,2002,  . Persona orientada: Zinia Betty Bustamante O.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: El concepto de cibernética en la pedagogía Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Doctorado Interinstitucional en Educación  Nombre del orientado: Wilson Hernando Soto Urrea  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: El examen >como una categoría de análisis de la individualización en la escuela Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Doctorado Interinstitucional en Educación  Nombre del orientado:  MYRIAM FERNÁNDEZ SIERRA.  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado: Nubia Estela Mayorga Pedraza, Amparo Vásquez Ariza y Julio Andrés Quintero Gil.  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: Cibernética y pedagogía Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Doctorado Interinstitucional en Educación  Nombre del orientado: Wilson Hernando Soto Urrea  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: ¿Del Examen Escolar a la Evaluación Masiva? Transformaciones de la Práctica Evaluativa en la Escuela Colombiana Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Doctorado Interinstitucional en Educación  Nombre del orientado: Myriam Esther Fernández Sierra  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: EL PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO PERSONAL COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR EN LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado:  Gennifer Hernández Gaitán Norma Alejandra Izquierdo Castañeda Diana Marcela Monroy Correa Luz Yazmín Moreno Bohórquez Marcela Ramírez Barón  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: Observación de prácticas pedagógicas en odontología pediátrica en la Facultad de odontología de la Universidad Nacional de Colombia Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Diego Luis Esquivel Campo,Gloria E. González Castro  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: Evaluación de competencias en el área del lenguaje en educación básica primaria: Un desconocimiento de las competencias comunicativas Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Ligia Jeaneth Casallas Bello, Gloria Leonor Duran Pinzón, Rosa Juliana Godoy de Bermudez  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: Evaluación y Profesión docente, una mirada hacía la resignificación Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Patricia Huertas, Clara Sierra  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: Una mirada crítica a las aulas rurales desde la perspectiva del aprendizaje significativo en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Daniel Herrera Acosta  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: La formación pedagógica en ingeniería: un aporte al mejoramiento académico del programa de ingeniería biomédica de la corporación universitaria de ciencia y desarrollo ¿ uniciencia- Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Diana Patricia Camargo Ramírez  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: La lectura y la comprensión de lectura en la adquisición del conocimiento matemático ¿ Una propuesta didáctica- Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Especialización en didáctica de la lectura y la escritura con énfasis en literatura  Nombre del orientado: María Elena Echeverri  

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Titulo: La evaluación de competencias en el área de la educación física Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en educación  Nombre del orientado: Elizabeth barragán Hernández, Diana Marlén Feliciano Fuertes Consuelo Rojas Obando  
Palabras:
Evaluación en Educación Física, Formación de Maestro, Evaluación y competencias,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Participación en comités de evaluación

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, :Evaluadora externa proyectos y productos de investigación
en:  UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación y selección de docentes
en:   
Palabras:
Evaluación, Formación de Maestro,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Administración pública, defensa y seguridad social - Servicios colectivos prestados por la administración en la esfera de la seguridad social, Educación,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación de Productividad Académica
en:   
Palabras:
Evaluación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Psicología -- Psicología (Incluye Terapias de Aprendizaje, Habla, Visual y Otras Discapacidades Físicas y Mentales),
Sectores:
Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Ensayos de materiales y productos análisis de calidad, Educación,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Evaluación y selección de docentes
en:   
Palabras:
Evaluación de docentes,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Administración pública, defensa y seguridad social - Servicios colectivos prestados por la administración en la esfera de la seguridad social, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas,

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Boletín De Antropología De La Universidad De Antioquia,  2017,  Febrero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL,  2017,  Abril  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA,  2016,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta,  2016,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Universidad Católica de El Salvador,  2016,  Enero  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista Costarricense De Psicología,  2015,  Mayo  

Ediciones/revisiones

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, Que es lo humano en educación. Concepciones y tendencias en Antropología Pedagógica, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2017,  Editorial Bonaventuriana  p.228 

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Red Colombiana de Doctorados en Educación  Tipo de redReal,  Creada el:2012-08-11 00:00:00.0,    en BOGOTÁ, D.C.   con participantes 

Nombre de la red Red Iberoamericana de Investigación sobre la Calidad de la Educación Superior (RIAICES)  Tipo de redReal,  Creada el:2009-06-20 00:00:00.0,    en Oviedo   con participantes 

Artículos

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Evaluaciòn de Docentes como Desarrollo Profesional - Informe de Investigación" . En: Colombia 
Opciones Pedagógicas  ISSN: 0  ed: 
v.28 fasc. p.175 - 186 ,2003,  DOI: 
Palabras:
Evaluación,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Educación a distancia y educación virtual: Una diferencia necesaria desde la perspectiva pedagógica y la formación del ser humano" . En: Colombia 
Revista De Investigaciones Unad  ISSN: 0124-793X  ed: Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad
v.9 fasc.N/A p.223 - 235 ,2010,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Evaluación y metaevaluación de la docencia: oportunidad de formación y transformación" . En: Colombia 
Cuadernos Del Seminario No 34  ISSN: 0120-5382  ed: Apice
v.36 fasc. p.4220 - ,2005,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Aprendizaje, construcción de sujeto, evaluación formativa y formadora y agencia: posibilidades para una mejor educación en el siglo XXI" . En: Colombia 
Educacion Y Desarrollo Social  ISSN: 2011-5318  ed: Universidad Militar Nueva Granada
v.3 fasc. p.14 - 27 ,2009,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Reflexiones para el debate entorno a la evaluación del aprendizaje" . En: Colombia 
Itinerario Educativo : Revista De Las Facultades De Educación  ISSN: 0121-2753  ed: UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
v.54 fasc. p.76 - 96 ,2009,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Tendencias en la concepción de competencia para la educación superior: una respuesta al interrogante" . En: Colombia 
Educacion Y Desarrollo Social  ISSN: 2011-5318  ed: Universidad Militar Nueva Granada
v.2 fasc. p.62 - ,2009,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Incidencia del estilo de aprendizaje en el rendimiento académico en un curso virtual Effect of the learning style in the academic performance in a virtual course Incidence de l¿style d¿apprentissage dans la" . En: Colombia 
Revista Virtual Universidad Católica Del Norte  ISSN: 0124-5821  ed: Universidad Catolica Del Norte
v.N/A fasc.N/A p.6 - 24 ,2010,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "El maestro como gestor de proyectos e investigador social" . En: Colombia 
Revista Interamericana De Investigación Educación Y Pedagogía  ISSN: 1657-107X  ed: Editorial Universidad Santo Tomas
v.2 fasc.N/A p.65 - 71 ,2009,  DOI: DOI: http://dx.doi.org/10.15332/s1657-107X.2009.0001.04

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Análisis de los estilos de aprendizaje en la implementación de actividades a través de una Wiki" . En: Colombia 
Revista Virtual Universidad Católica Del Norte  ISSN: 0124-5821  ed: Universidad Catolica Del Norte
v.1 fasc. p.9 - 33 ,2011,  DOI: 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "La autoevaluación un proceso fundamental para la formación del ser humano, en el contexto de la paz y la convivencia." . En: Colombia 
Itinerario Educativo : Revista De Las Facultades De Educación  ISSN: 0121-2753  ed: UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
v.28 fasc.N/A p.83 - 101 ,2014,  DOI:  https://doi.org/10.21500/issn.0121-2753

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Trayectoria de una investigación en evaluación de docentes" . En: Colombia 
Opciones Pedagógicas  ISSN: 0121-4195  ed: Fondo Editorial Universidad Distrital
v.35 -36 fasc. p.91 - 104 ,2007,  DOI: 

Libros

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Propuesta pedagógica para educación integral en salud sexual y reproductiva. Una alternativa para la reflexión y la acción de los Profesores" En: Colombia 2007.  ed:Convenio Andrés Bello  ISBN: 958-698-030-X  v. 4 pags. 100
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial, Educación - Educación preescolar y básica,

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, "Guía Didáctica Para Prevención, Atención, Diagnóstico Y Tratamiento De La Malaria " En: Colombia 2006.  ed:Convenio Andrés Bello  ISBN: 958-9089-18-6  v. 1 pags. 105

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, "Guía Didáctica Para Prevención, Atención, Diagnóstico Y Tratamiento De La Malaria " En: Colombia 2006.  ed:Convenio Andrés Bello  ISBN: 958-9089-18-6  v. 1 pags. 130

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, "Guía Didáctica Para Prevención, Atención, Diagnóstico Y Tratamiento De La Malaria " En: Colombia 2006.  ed:convenio Andrés Bello   ISBN: 958-9089-18-6  v. 0 pags. 100

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, SIGIFREDO QUINTERO CONTRERAS, "Calidad de la Educación o Educación de Calidad." En: Colombia 2016.  ed:Ediciones usta  ISBN: en proceso  v. pags. 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, "Que es lo humano en educación. Concepciones y tendencias en Antropología Pedagógica" En: Colombia 2017.  ed:Editorial Bonaventuriana  ISBN:  978-958-8928-29-6  v. pags. 

Capitulos de libro

Documentos de trabajo

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Visión Antropológico Pedagógica de Paulo Reire. Humanización Deshumanización" En: . 2016. p.

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Tendencias o corrientes en la concepción de competencias" En: . 2008. p.

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Sistema de Autoevaluación Institucional" En: . 2009. p.

Otra producción blibliográfica

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, "Evaluación del proceso de selección de docentes estatales del nivel básico en Colombia" En: España. 2000. p.

Informes de investigación

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, La mirada humana de la calidad educativa en la Educación Superior Colombiana . En: ,  ,2017, 

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, La calidad de la gestión de las secretaris de educación: Contribución al desarrollo humano . En: ,  ,2015, 

Demás trabajos

NUBIA CONSTANZA ARIAS ARIAS, LUIS ANDRES SANCHEZ MEDINA, Programas de Formación continua de maestros . En: Colombia,  ,2006,  finalidad: Actualización de Maestros 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Administración pública, defensa y seguridad social - Política económica y administración pública en general, Desarrollo rural, Educación,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
¿Evaluación de Docentes como desarrollo Personal y Profesional en la Educación Básica y Media
Inicio: Febrero  2002 Fin proyectado: Noviembre  2002 Fin: Diciembre  2002 Duración 12
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Evaluación formativa y formadora del aprendizaje, cibernética y formación de formadores
Inicio: Febrero  2010 Fin proyectado: Diciembre  2010 Fin: Enero  2011 Duración 12
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Evaluación formativa y formadora del aprendizaje alternativa de construcción cultura investigativa
Inicio: Mayo  2009 Fin proyectado: Mayo  2010 Fin: Diciembre  2010 Duración 12
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Evaluación de aprendizaje en la educación superior como posibilidad formativa y formadora
Inicio: Marzo  2008 Fin proyectado: Marzo  2009 Fin: Marzo  2009 Duración 12
Resumen

Este trabajo de investigación, realizado por el grupo INEVAFOR (Investigación en evaluación formativa) integrado por docentes investigadoras de las universidades que se mencionan, se enmarca dentro de la línea de Evaluación Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y la Línea de Pedagogía y Desarrollo Humano de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Con el proceso investigativo se busca un avance conceptual que aporte a la línea de investigación en la precisión del objeto de estudio, estableciendo el sentido, las finalidades y los alcances de las políticas educativas en evaluación de aprendizajes y sus relaciones y contribuciones a las prácticas evaluativas de los docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnología (FCT), la facultad de educación de la Universidad de San buenaventura, sede Bogotá y la Escuela de Psicopedagogía de UPTC.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Evaluación de Docentes más allá de la rendición de cuentas
Inicio: Febrero  2003 Fin proyectado: Diciembre  2003 Fin: Diciembre  2003 Duración 12
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
¿Evaluación de Docentes de la Medición y el Control Técnico a la Evaluación y Formación Pedagógica¿
Inicio: Febrero  2005 Fin proyectado: Diciembre  2005 Fin: Diciembre  2005 Duración 12
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
La Mirada Humana de la calidad educativa en la Educación Superior Colombiana: Oportunidad de resignificación de la acreditación y la certificación institucional
Inicio: Febrero  2015 Fin: Diciembre  2016 Duración 
Resumen

El modelo de desarrollo actual basado en el capitalismo y la globalización han traído a la vida de los seres humanos formas de relacionarse con el mundo basadas en la incertidumbre, el utilitarismo, el consumismo, el descarte, lo superficial, el culto a la vanidad y a la apariencia, la transgresión de los límites, el placer exagerado, la inmediatez, el antropocentrismo, la egolatría, la competividad, la conectividad, que finalmente llevan a los habitantes del planeta tierra a pasar por encima de todo lo que le rodea para satisfacer sus deseos y sus propios intereses. La educación como formación de lo humano en el contexto del capitalismo requiere crear conciencia de un origen común, de una pertenencia mutua y de un futuro compartido por todos (Papa Francesco, 2015). Esta conciencia básica permitiría el desarrollo de nuevas convicciones, actitudes y formas de vida. En este contexto para las Instituciones de Educación Superior IES actuales se presenta un gran desafío tanto en su trabajo pedagógico desde lo cultural, lo espiritual y lo educativo como en lo administrativo, pues tendrían que convertirse en interlocutores críticos de las formas de relación de los seres humanos con el mundo que les rodea, esto trae consigo procesos de regeneración, reconstrucción, desaprendizaje y aprendizaje constante de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, a partir de lo cual se generen teorías personales en cada persona (Pérez Gómez, Ángel, 2004) que les permita tomar decisiones sobre su forma de vida, que vayan acordes con el equilibrio natural y el bien de la comunidad educativa. En la perspectiva expuesta se requiere una reconceptualización del significado de lo humano en el contexto educativo y más explícitamente en la calidad educativa en la Educación Superior, dicha reconceptualización se presenta como oportunidad de resignificar la acreditación y la certificación institucionales, convirtiendo estos procesos en su conjunto y sin duplicar esfuerzos en formas de trabajo que puedan contribuir a la formación de lo humano, en pro del equilibrio natural y el bien común de los grupos sociales, dándose simultáneamente un desarrollo institucional. Lo descrito no únicamente en función de la evaluación externa para cumplir con una serie de parámetros solicitados por instituciones evaluadoras como el Consejo Nacional de Acreditación o el ICONTEC empresa privada multinacional. A partir de lo enunciado, el proyecto que se presenta tiene como propósito fundamental la reconceptualización del significado de lo humano en el contexto de la calidad educativa en la Educación Superior, con miras a la construcción de un proceso unificado de acreditación y certificación institucional, que contribuya a la formación de lo humano para el equilibrio natural y el bien común de la sociedad colombiana. Este propósito se cumple a partir de un enfoque epistemológico crítico hermenéutico, con el diseño metodológico de teoría fundada o fundamentada.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La Calidad desde la gestión de las secretarias de educación; contribución al desarrollo humano
Inicio: Abril  2015 Fin: Noviembre  2015 Duración 
Resumen

En el contexto educativo colombiano la gestión de la calidad educativa se centra en el diligenciamiento de formatos para el seguimiento de los procesos de gestión, descatando las evidencias que permiten observar el cumplimiento de objetivos de eficiencia, eficacia y productividad, dejando por fuera de esta medición lo que se relaciona con lo humano y su formación, es de aclarar que estos objetivos se instala en la concepción de calidad técnica e instrumental, que en nada contribuye al desarrollo humano y que por las exigencias sin sentido humano deterioran la calidad de vida de las comunidades educativas. Esta afirmación se sustenta en el estado del arte realizado en la presente investigación, que precisa antecedentes relacionados con la historia del concepto de calidad y el traslado de este concepto al campo educativo, al tiempo se estudia la concepción de calidad educativa que subyace en la normativa vigente sobre la calidad de la educación y para finalizar se presenta la mirada humana de la calidad educativa, desde la perspectiva teórico práctica de los investigadores. Este resumen como una síntesis de la investigación vislumbra la posibilidad de conceptualizar la calidad educativa con un sentido humano, para lograr una verdadera transformación de la educación de acuerdo a las necesidades de nuestro contexto

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La crisis del humanismo. El papel de las humanidades en la época actual (Línea Intergrupal: Humanismo y Persona) (2016-2020) Etapa 1: La conceptualización de un nuevo ser humano: Del capitalismo a la Humanización
Inicio: Febrero  2017 Duración 
Resumen

El capitalismo, ¿un humanismo? Nada parece hoy más lejano de la realidad. Suena a ingenuidad o cinismo pensar que el capitalismo, en su estado actual de desarrollo y con su marcada tendencia a generar desigualdades, pueda ser un sistema en el que los seres humanos logren encontrar su máximo nivel de desarrollo y alcanzar su plena realización como personas (Muñoz González, 2015:3). Este proyecto busca conceptualizar interdisciplinarmente un nuevo ser humano, en el escenario del capitalismo a través de procesos de humanización. Para lograr esta conceptualización, el ámbito de la educación, se ha decido estudiar el fenómeno de la calidad, proveniente de la lógica del lucro, develando la visión antropológica del capitalismo y proponiendo alternativas en cuanto a procesos de humanización que permitan conceptualizar a un nuevo ser humano, en el contexto del capitalismo actual, superando la visión del tener antes que el ser. Con respecto a la antropología teológica, se hará una reflexión crítica sobre la recepción en Colombia de los postulados del Concilio Vaticano II sobre la economía y sus presupuestos antropológicos. En psicología se considera como proceso de humanización la autodeterminación con relación al desarrollo proximal. Es de anotar que todos y cada uno de los aspectos enunciados son perspectivas de un mismo objeto de estudio visto desde la relación entre las disciplinas que componen los énfasis del Doctorado en Humanidades. Humanismo Y Persona. Con respecto a la metodología, se utiliza el enfoque epistemológico crítico visto en el contexto de las distintas disciplinas del conocimiento que componen el doctorado, con las metodologías propias para la recolección de la información, pero coincidiendo en la reflexión crítica interdisciplinaria para el análisis conjunto del objeto de estudio. Entender críticamente en la educación, la teología y la psicología los procesos de humanización significa interrogar si los seres humanos logran encontrar su máximo nivel de desarrollo y alcanzan su plena realización como personas en el marco del capitalismo actual. Esto le da a esta investigación, además, un carácter transdisciplinar. En ese sentido, en este proyecto se presenta la posibilidad permanente de mejora, transformación y proyección de vida de las personas que componen la comunidad educativa y de las IES participantes en la investigación. Los productos derivados del presente proyecto contribuirán al logro de la anterior meta, pero también aportarán a la discusión y al análisis social en torno a la caracterización de mejores prácticas educativas que contribuyan de forma efectiva, eficaz y eficiente al fomento del desarrollo humano de nuestros escolares. En el ámbito de los grupos de investigación de la USB, sede Bogotá, el presente proyecto permitirá perfilar e iniciar el desarrollo de la línea intergrupal de investigación sobre Humanismo y Persona, recientemente constituida en todos los grupos de investigación de la universidad que apoyan al Doctorado en Humanidades. Humanismo y Persona (DHUPE).

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Creación y fundamentación de la línea de investigación en derecho operacional de los posgrados de la escuela militar de cadetes ¿General José María Córdova¿.
Inicio: Enero  2015 Fin: Junio  2015 Duración 
Resumen

La pregunta a la cual responde este estudio es: ¿Cómo crear y fundamentar la línea de investigación en derecho operacional de los posgrados de la escuela militar de cadetes ¿general José María Córdova¿?, para dar respuesta al interrogante propuesto se tiene como objetivo general del proyecto: Proponer los fundamentos de la línea de investigación en derecho operacional de los posgrados de la escuela militar de cadetes ¿general José María Córdova¿, con el fin de crear la línea en pro del desarrollo de procesos investigativos que fortalezcan la especialización en derecho operacional, al servicio de las Fuerzas Militares de Colombia. Con el propósito de responder al interrogante y en pro de lograr el objetivo de la investigación se realizará un análisis que se centran en ¿Cuál sería el aporte de la investigación en derecho operacional en la toma de decisiones de las Fuerzas Militares de Colombia?, pues es fundamental al crear una línea de investigación que ésta dé respuesta a las necesidades de las instituciones de donde provienen sus estudiantes y a la vez de la sociedad en general. Al tiempo se estudian los retos de la investigación en Derecho operacional, con el fin de identificar posibles procesos investigativos que realizarán los estudiantes en sus trabajos de grado en pro de la construcción de macroproyectos; lo anterior se desarrolla a partir del análisis de las tendencias y perspectivas epistemológicas, metodológicas y conceptuales de los trabajos de grado realizados hasta el momento. Con las actividades descritas se proponen lineamientos para la consolidación de la investigación formal en la línea de investigación en derecho operacional, elementos pedagógicos para el desarrollo de la investigación formativa y posibles macroproyectos que se puedan desarrollar en conjunto con otras instituciones nacionales internacionales. Este estudio se presenta como un proceso transferible a las distintas escuelas de formación militar, puesto que establece lineamientos para el trabajo investigativo en la formación posgradual de la comunidad académica de las fuerzas militares, para que lleve a cabo investigaciones de este tipo. Para finalizar es importante señalar que la realización de este tipo de estudios le permite a los posgrados en derecho la consolidación de procesos investigativos solidos que sustenten el desarrollo de trabajos de investigación vinculados a la creación de programas de maestría a mediano plazo y a largo plazo incluso a la creación de programas de doctorado

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Contribución de los ECAES a la mejora de la calidad de la Educación Superior: Oportunidad de formación y transformación
Inicio: Febrero  2011 Fin proyectado: Enero  2012 Fin: Febrero  2012 Duración 12
Resumen

Proyecto de investigación que sustenta la Línea de Líderazgo y Gestión en Educación de la Maestría en Educación de la Universidad Militar Nueva Granada