Formación Académica

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Paradigmas Epistemologicos de la Investigación cualitativa y cuantitativa, Finalidad: estudiar los principales paradigmas epistemológicos de la ciencia . En: España  ,2015,  ,.  participación: Otro , 16 semanas 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ética de la investigación científica, Finalidad: Estudios doctorales . En: Venezuela  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Otro , 16 semanas 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Semiótica y educación en las ciencias humanas, Finalidad: La semiótica y su rol en la educación y perspeciva interdisciplinar en las ciencias humanas en los estudios doctorales . En: Venezuela  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Otro , 16 semanas 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Diseño de investigación cualitativa: Un enfoque interactivo, Finalidad: Estudios doctorales . En: Venezuela  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Otro , 16 semanas 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Perspectiva de enseñanza de la lengua fundamentada en una visión creadora, Finalidad: Estudios Doctorales . En: Venezuela  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Otro , 16 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ¿DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INGLÉS TURISTICO QUE PERMITA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE 9°B DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA TURISTICA SIMON BOLIVAR EN PUERTO COLOMBIA.¿  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: Erika Patricia Mendoza Llanos, Mario Darío Pérez Charris, Sh  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Productos y servicios de recreación,culturales, artísticos y deportivos,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ¿El desarrollo de la habilidad del habla a través de la escucha como método natural de aprendizaje¿  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: José Quintero, Cindy Rodgers y Mariesmil Román  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ¿Metodología audiovisual como estrategia para desarrollar la competencia lingüística en el inglés de los estudiantes de 6º grado del Colegio Christophoro Colombo¿  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: Alexander Oñate Camargo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ¿El desarrollo de la habilidad del habla a través de la escucha como método natural de aprendizaje¿  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: Clara María Palomino Hernández, Kelly Patricia Fernández San  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Actividades lúdicas para el desarrollo de la motivación hacía la clase de alemán como lengua extranjera en los niños de 4º y 5º grado de primaria del Colegio Mixto Los Ángeles?  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: Norelys Rojano Miranda, Guiselle Garcia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, El portafolio una forma de ayudar interculturalmente a usar las experiencias en forma de aprendizaje en los estudiantes de noveno grado en el instituto Técnico Meira Delmar  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2007,  . Persona orientada: Sandra López  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Desarrollo de la habilidad oral a través de trabajos comunicativos e interactivos  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2007,  . Persona orientada: Shirley Sarmiento Tapias  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ¿La Interdisciplinariedad como herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora en inglés de los estudiantes de 7º grado del IDPHU¿  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: William Carroll Ortega, Bryan Flórez Molina, Franklin Martín  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, JAIRO SOTO MOLINA, La ludica en el aprendizaje del idioma inglès  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas  ,2006,  . Persona orientada: MILLYS OLIVO  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, JAIRO SOTO MOLINA, Diseño de un software educativo para la enseñanza de inglès para niños  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas  ,2007,  . Persona orientada: Liliana De la Hoz  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Desarrollo de programas (software) y prestación de servicios en informática - Desarrollo de programas (software),

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, JAIRO SOTO MOLINA, La metaforafora como potenciadora del aprendizaje de inglès en la escuela basica  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Educaciòn Bàsica Con Ènfasis En Id  ,2007,  . Persona orientada: JUANA AWAD  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, JAIRO SOTO MOLINA, Interacciones linguisticas en el aprendizaje del inglès  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas  ,2008,  . Persona orientada: ANGELICA TORNÉ  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, JAIRO SOTO MOLINA, LAS CANCIONES DE SALSA Y MERENGUE COMO POTENCIADORAS DE LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÒN MEDIA  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas  ,2008,  . Persona orientada: MARIA FERNANDA DIAZ  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Revisión de un currículo de Lengua - Un desafio y experiencia generadora en el Centro Educativo Meira Delmar  Uniatlantico  Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2005,  . Persona orientada: Miguel Borgues  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Sociología -- Antropología, Humanidades -- Otras Humanidades -- Filosofía,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Materiales de autoinstrucción-una responsabilidad compartida entre profesores y estudiantes del Instituto Técnico Distrital Meira Delmar  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2005,  . Persona orientada: Luciano Goicochea  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Canciones en la clase de inglés: Una estrategia para motivar a los estudiantes de once grado de educación media en la producción oral  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2005,  . Persona orientada: Lorena Becerra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Representaciones culturales en la enseñanza de inglés desde el modelo intercultural bilingüe  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2006,  . Persona orientada: Shirley Ibañez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, El juego como principio dinamizador de la producción oral en estudiantes de sexto grado en el Colegio Meira Delmar  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2006,  . Persona orientada: Lianis De la Hoz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Análisis de las evidencias del aprendizaje del inglés en niños en trabajos por proyectos  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2006,  . Persona orientada: Katia Diaz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Las experiencias de aprendizaje como mediadora del aprendizaje y sus implicaciones prácticas en el aprendizaje del inglés como segunda lengua  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2006,  . Persona orientada: Ezequiel Donado  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Promoción de interacciones orales en grupos basados en el aprendizaje por tareas  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2006,  . Persona orientada: Karla Arzuza y David Shonewolf  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, THE IMAGE AS A FACILITATOR RESOURCE FOR IMPROVING THE READING AND WRITING SKILLS IN 7TH GRADE AT SAN GABRIEL SCHOOL  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas  ,2010,  . Persona orientada: ELIANA ALARCON TAPIA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strategies to improve the communication processes in writing skill through the images in 3rd grade students at centro educativo carrusel  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Charris Arteta Karen Lorena  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, L2 vocabulary in 5th grade students of colombo- español school in Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Liñan Dayana Paulina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Didactic strategies definition and application to improve the writing skills of students of eighth grade at Instituto Distrital para el Desarrollo Integral Nueva Granada in Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Osorio Anibal  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Designs of learning strategies to develop listening skills in english as a second language in students from 1° grade in the Institucion Educativa rural de Palermo  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Gutierrez Gomez Nelcy Karina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Illustrated storytelling as a strategy to improve english reading comprehension in 4th graders from Colegio Distrital Sarid Arteta de Vasquez sede 2  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Galeano Palencia Jennifer  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Learning styles and the use of noticing through workshops as a strategy to improve grammar awareness in 4th grade students of the anglo Colombia school  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Contreras Mendoza Claudia Patricia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Development of reading and writing skills using humor as a pedagogical tool in the students of 8th grade of Instituto Politecnico de Soledad  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Echavez Guzman Rosana Regina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Creative strategies and methods to enhance ESL classroom learning experience in Cursos libres de idiomas Extranjero Uniatlántico (CLE)  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: Moreno, Yadith  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strategies to improve the communication processes in writing skill through the images in 3rd grade students at centro educativo carrusel  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Charris Arteta  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improvement of reading comprehension through short stories in orden to increase the level of students of 5th grade opf the Institucion Educativa La Sabiduria  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Freite Llanos Karen M.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Reinforcement of didactic games as a strategy to expand English vocabulary of second grade children in Institucion Educativa Liceo Mixto del Valle  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Iglesias Martinez Keiny  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, The social genesis of the higher functions in students from seventh grade at Maria Auxiliadora School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada:  Guzman Mayra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Factors thar affect 6th grade students' lack of oral production (speaking) in the english class  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Monroy Sanchez Marilyn Judith  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Traits of writing model as an instrument to facilitate the production of written compositions of 6th grade students at Colegio Compañía de Maria La Enseñanza in Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Mora Vergara Lauren Josefa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Garcia Benavides Geraldo  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Pupo Pernet Guillermo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, INDEPENDENT READING AND ICT TO ENHANCE READING COMPREHENSION IN STUDENTS OF 9th GRADE AT ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: GUTIERREZ FMERCEDES PAOLA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving communicative skills by using speaking strategies to develop the commnunicative competences in 8th grade students of Institucion Educativa Dolores Maria Ucros  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Almanza Avilez Luisa Fernanda  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Implementation of an English laboratory as an ict tool for the improvement of interest and speaking skill of Colegio Salesiano de San Roque's eighth graders  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Mercado Jimenez Mareth Yaquelin  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, The improvement af oral communication skills and motivation of 9th grade de students through the identification of affecting factors in oral production and the use didactic tasks in a public school in Soledad  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: De la Cruz Beltran  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Didactic strategies for the methodological implementation in the learning process of the french language in the classroom  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Diaz Padilla Tatiana  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Developing of listening skill through audiovisual aids and task based learning in students of 5th grade from Institucion Distrital La Magdalena  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Calderon Carreño Marla  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving oral production skills by the use of games in the 8° grade students of "Colegio Gimnasio Americano"  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Garcia Benavides Geraldo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Songs as a didactic strategy to improve the listening communicative skills in students of eighth grade at Liceo Mixto San Jose School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Paez Zafra Karen  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ENHANCING SPEAKING SKILLS AT CLE UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO 4TH LEVEL JUNIOR STUDENTS  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: Gómez, Hernan Dario -   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Enhancement of motivation towards English learning by using short stories in 4th grade B students at IED San Jose  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Barraza Pereira Diana Marcela  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Promoting oral fluency through interaction tasks: the case of 8th grade students at Escuela Normal Superior la Hacienda  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Conde De la Torre Maite Pamela  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Icts use as innovation in developing listening and speaking skills  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Bonett Blanco Darling  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Historia pixelada: analisis de las caricaturas del diario la prensa en Brranquilla en la decada del treinta  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Smith de los Reyes  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Motivation interculturelle. L'apprentissage cooperatif et l'approche interculturelle comme une strategie pedagogique pour ameliorer la production orale des etudiants de la neuvieme classe de la Fundacion  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Cabarcas Yepes Jenibeth  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Integration of communicative skills through reading as a tool to develop foreign language skills in English  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Lopez Mendez Margarita Rosa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strategies to improve the speaking skill at english class in 8th grade students at IED Sonia Ahumada  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Martinez Jimenez Angely Estefani  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Historieta como herramienta pedagogica para fortalecer los procesos de interpretacion y produccion textual  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Garcia Quintero Lourdes  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, case study on grammatical gender aggreement in spanish as a second language (l2)  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Navarro Torres Milagros de Jesús  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Implementing reading strategies in 5th grade students at colegio Sagrado Corazon de Jesus to improve comprehension in English texts  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: De la Valle Ernesto  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, IMPROVING VOCABULARY ACQUISITION IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A QUALITATIVE STUDY.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada:  BENEDETTY ADRIANA L.   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improvement of the reading comprehension skill through the application of specific strategies to sixth grade students at Institucion Educativa Distrital Jorge Nicolas Abello  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Aguirre Acevedo Katherine Gissette  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, How to improve English vocabulary by using a playful and participatory strategy in students of 7th grade at Institucion Educativa Distrital La Magdalena  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Otero Pinto Carolina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Basic english vocabulary to 5th grade deaf students of Colegio Inobasol de Soledad sede 5  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Gomez Cordoba Paola Patricia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, IMPROVING READING COMPREHENSION THROUGH SHORT STORIES  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada: Londono Keyla  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, aprendizaje significativo como metodologia para el desarrollo de la lectura critico - analítica en los estudiantes de octavo grado del Colegio Domingo Sabio  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Niebles Viloria Erick Xavier  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Folktales as a creative method for the improvement of the speaking skill  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: Baena Jenifer   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Historia pixelada: análisis de las caricaturas del diario la prensa en Barranquilla en la década del treinta  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Smith de los Reyes Candy Yuleisi  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Myths and legends of caribbean coast as a tool to facilitate the reading comprehension in English classes for 6th grades students of Marie Poussepin School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Horta Vellojin Ana del Carmen  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Application of games to improve oral production in 10 th graders from Institution Educativa Cristina Rosa de Saron  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Cervantes Alvares, Yarinis  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Pedagogical strategies to improve the interpretative competition and the reading comprehension in the area of English in students of seventh grade Institucion Educativa Tecnica-Turistica Simon Bolivar at Puerto  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Fuentes Fuentes Yeneidis  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Oral interaction process using a cooperative learning approach in the English class of the 6th grade students in the Instituto Reina de los Angeles  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Parada Galindo Nubia Helena  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, implementation of strategies to improve and to reinforce the speaking skill on students of sixth grade at Sarid Arteta de Vasquez School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Cassiani Niebles Delys  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, use of didactics sources models (songs and comedies musicals) as tools in order to improve the listening and speaking skills for student's 4 grade at Colegio Metropolitano de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Anaya Molinares Maricela  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Design and implementation of cooperative learning activities based on the theory of learning styles to reinforce the speaking skill of Institucion Comunitaria las Moras's seventh graders  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Gutierrez Acevedo Jonathan L.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Role playing: a didactic strategy for the enhancement of the learner's cultural identity and interculturalism during the development of teaching and learning processes of english as a foreing language  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Alvarez Castillo Arleth Carolina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Use of as strategy to improve motivation in english classes in 8th grade from colegio Italiano Galileo Galilei  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Albarez Barraza  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Enhancement of motivation for vocabulary learning in English students at Instituto Politecnico Femenino de Soledad in 4th grade  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Bornacelly Niebles Jennifer Daniela  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Learning vocabulary using listening and speaking activities in first B grade from Institucion Educativa Distrital Sonia Ahumada  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Del Villar Ramirez Liliney  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Playful activities based on cooperative learning as a tool to improve reading comprehension skill in 5th grade at Colegio Liceo Norte del Caribe in Puerto Colombia  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Berrio Monsalvo Andy  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Problems in face-to-face discussion in the students of high level of english at Normal Superior del Distrito  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Avendaño Felizzola Joanne  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Implementing strategies for improving reading comprehension of 10th grade students at Institucion Educativa Distrital del Barrio Simon Bolivar  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Arrieta Sierra Hernan  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Song from the local culture from teaching English  Strategies used for improving listening and speaking skill for English learning as a foreign language  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada: Genesis Escorcia Garcia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Short stories as an effective strategy to improve a reading comprehension in 9th graders from Instituto Monsalve Newlove  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Alvarez Palacio Geraldine  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, How to improve the speaking skill in nine graders at Instituto de La Salle through real English videos  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Matallana Fernandez Paola Andrea  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Developpement de la comprehension orale a partir de la chanson frencophone zouk  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Montero, Orianys  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Design and application of didactic games and educational strategies will allow to motivate 1°, 2° and 3° grades students to learn English at the Institucion Educativa el Concorde  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Miranda Pava Yuranis Esther  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improvement of oral interaction in English at extramural courses at Universidad del Atlantico  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Ariza Pacheco Sandra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Short stories to improve the development of reading and writing skills in 6th graders from Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Gonzalez Chacon Eder  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Games and activities using cooperative learning to improve the writing level in students of 9 grade of the "Institucion Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz"  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Herrera Herrera Maryuris  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, How to improve English vocabulary by using a playful and participatory strategy in students of 7th grade at Institucion Educativa Distrital La Magdalena  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Otero Pinto Carolina  , Dirigió como: ,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Vocabulary acquisition through children´s songs in 1st grade students at la Medalla Milagrosa School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Cardenas Angie K.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Songs as educational strategies for developing listening skill in 8th grades student at Colegio Diversificado Oriental de Santo Tomas  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Correa Rodriguez Ingrid  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving the low performance in reading comprehension skill in seventh B grade at the Institucion Educativa Distrital Juan Acosta Solera  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Garcia Pertuz Yaday del Carmen  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Application of new English teaching strategies to improve the communicative competence in 5th graders of Institucion Distrital Gabriel Garcia Marquez  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Castro Duran Karina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving the reading and listening skills' process of sixth graders at Galileo Galiei Italian School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Moran Avendaño Silvana  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improvement of the grammatical structures and vocabulary knowledge in order to develop the oral ability in the students of fourth grade  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Leon Muñoz Yasaira  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Short stories as a strategy to improve reading comprehension processes of 6th A graders at Colegio Distrital Santa Magdalena Sofia  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Charris Lisbeth  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving reading comprehension in 7th grade students through the pre-teaching of vocabulary to activate background knowledge"  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Florez Villa Jesus David  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Declenchment de l'interet chez les apprenants de 8eme et 9eme anne de l'etablissement des sources audio-visuelles afin d'ameliorer leur production orale  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Mejia Ahumada Jhon D.  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Short stories as a motivational strtegy for the improvement of grammatical competence in Englihs teaching  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Borja Miranda, Lizeth  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Improving listening comprehension by the use of strategies in 1st level students of extramural English courses at Universidad del Atlantico  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Ballesteros Arzuza Lina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Short stories to improve level II English leaners reading skill at aspros bilingual scholl  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Cañaveral Sandra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, English song as a way to improve the "Nuevo Colegio Tecnico del Santuario" 6th graders listening and speaking skills  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Cure Martinez Gina Paola  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, use of English songs as a motivational factor to improve the 7th grade students listening skill at "Colegio Metropolitano de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Arnedo Padilla Sheila  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Design and implementation of cooperative learning activities based on the theory of multiplesintelligences to reinforce the reading skills of anglo Colombia school's fifth graders  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Leon Romero Osman Alberto de  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Deficiency of communicative learning process of 8°a grade students at Institucion Educativa Simon Bolivar  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Padilla Melquis  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, einsatz von rollenspielen zur verbesserung der sprechfertigkeit und steigerung der motivation der schüler der klasse 6a der deutschen schule barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Bohorquez Anaya Jose Vicente  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Designs of learning strategies to develop listening skills in english as a second language in students from 1° grade in the Institucion Educativa rural de Palermo  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Gutierrez Gomez Nelcy Karina  , Dirigió como: ,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Use of visual materials as strategy to develop the speaking skill in students of third grade of Colegio Cristiano el Shaddai  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Muñoz Medrano Melissa Isabel  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Web pages and guessing games a way to improve speaking skills and English basic vocabulary in 3rd grade students at the continental school  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Bonilla Cuello Esteban Ricardo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Radio as pedagogical tool for the development of speaking skill on ninth graders at Colegio la Medalla Milagrosa  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Coneo Fontalvo Karina Andrea  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Development and application of motivational strategies to speak in classroom in 5th grade students at institucion educativa distrital el Campito  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Coronado Ospino Jorge  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Teaching strategies to improve the levels of reading comprehension in English of the 8B grade students of the Colegio Metropolitano de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Bolaños Rodelo Omar  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strengthening communicative competence on listening and speaking skills in english  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Balmaceda Diaz Devora  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strategies that foster listening skills in 10th graders at Ateneo Tecnico Comerical School through multimedia tools and technology usage  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Gutierrez Alduver  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Developing 11th graders reading skills by using cooperative learning activities at Colegio Nuestra Señora de las Mercedes in order to obtain better results on the icfes exam  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Avila Torres Maria Eugenia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Dramatization as a Pedagogical Strategy to Enhance Speaking Skills in Eleventh Graders of Escuela Distrital Normal Superior.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada: BERRIO SUSANA SÁNCHEZ   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Teaching strategies to improve the levels of reading comprehension in english of the 8B grade students of the Colegio Metropolitano de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Bolaños Rodelo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Games as an efective tool to improve vocabulary and speaking skills in 6th graders at centro de capacitacion especial CENCAES  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2014,  . Persona orientada: Garcia Vanegas Linda Yulieth  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, How to motivate students of the fifth level in I.E.D. Eduardo Santos to learn English vocabulary on a semiotic perspective  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas extranjeros  ,2013,  . Persona orientada: Nuñez Alandete Reynaldo de Jesus  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, DESARROLLO DE UN MÉTODO BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA SUGESTIÓN Y LA REUTILIZACIÓN PARA AUMENTAR LA MEMORIZACIÓN A LARGO PLAZO DE VOCABULARIO EN INGLÉS EN ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA DE BARRANQUILLA  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2007,  . Persona orientada: Oriana Smalbach y María José Uribe  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Virtual games: A strategy for improving the speaking skills of 3° in El Campito School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2018,  . Persona orientada: Angelis Lascon Trespalacios Nohemí Martínez Diago  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, The Effect of Cooperative Learning to Increase Students¿ Proficiency Level in English Writing  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada: Mariana Tapiero Pérez Carolay Villamil Julieth Utria   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, IMPROVING VOCABULARY ACQUISITION IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A QUALITATIVE STUDY.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2018,  . Persona orientada: MELISA BAÑOS ADRIANA L. BENEDETTY LUIS M. MOLINA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Strategies used for improving listening and speaking skill for English learning as a foreign language  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2017,  . Persona orientada: Genesis Escorcia Garcia   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LA COMPETENCIA INTERCULTURAL  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2017,  . Persona orientada:  ARLETH CAROLINA ÁLVAREZ CASTILLO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, The Improvement of the Writing Process  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2017,  . Persona orientada: Giselle De la Rosa Martínez Vianney Simancas García  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Role playing: a didactic strategy for the enhancement of the learner's cultural identity and interculturalism during the development of teaching and learning processes of English as a foreing language  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: Álvarez Castillo, Arleth Carolina   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, DEVELOPMENT OF THE SPEAKING SKILLS TO 10TH GRADE STUDENTS FROM COLEGIO SAN JOSÉ HERMANITAS DE LA ANUNCIACIÓN BY USING INPUT ABOUT THE LOCAL CULTURE IN BARRANQUILLA  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2015,  . Persona orientada: LUIS FERNANDO ARROYO CERVERA ANDRÉS LEONARDO COLÓN MORA LAURA MELISSA PÉREZ ROLONG   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Enhancing Eleventh grade students at Escuela Distrital Normal Superior in their Speaking skills.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Idiomas Extranjeros  ,2016,  . Persona orientada: SUSANA SÁNCHEZ BERRIO   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Titulo: La Comprensión lectora a partir del enfoque psicolinguistico y sociocultural en estudiantes de básica secundaria Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Alvaro Ramón Garcia Burgos  

Participación en comités de evaluación

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Cedotic
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, REVISTA ENTRETEXTOS
en:   

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, COMITE DEL PROGRAMA DE IDIOMAS EXTRANJEROS
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, COMITÉ CURRICULAR DEL PROGRAMA DE LENGUAS EXTRANJERAS
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Coordinador Cursos Libres de Lenguas Extranjeras
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, Coordinador del comité misional de investigación, Proyección social y extensión
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: (01239333) Entretextos / Universidad De La Guajira. Facultad Ciencias De La Educación,  2017,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Amauta,  2020,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista Cedotic,  2019,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Fondo Editorial Universidad Distrital Francisco Jose De Caldas,  2019,  Enero  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Utopia y Praxis Latinoamericana,  2020,  Enero  

Eventos científicos

Artículos

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La metafora como dinamizadora del aprendizaje por competencias" . En: Colombia 
Revista De Literatura Rara Avis Universidad Pedagógica Nacional De Bogotá  ISSN: 0124-9282  ed: Ediciones Universidad Del Atlantico
v.1 fasc. N/A p.1 - 10 ,2003,  DOI: 
Palabras:
Enseñanza inglès, Diseño curricular,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El Currículo intercultural; Una mirada multifacetica que integran la naturaleza del hombre y su mundo cultural" . En: Colombia 
Stvdia  ISSN: 0371-2788  ed: Universidad del Atlántico
v.2 fasc.N/A p.38 - 45 ,2005,  DOI: 
Palabras:
Aprendizaje, competencias comunicativas, Diseño curricular, Enseñanza inglès, Interpretaciòn, Ludica,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La ética de la investigación en las ciencias sociales" . En: Colombia 
Amauta  ISSN: 1794-5658  ed: Editorial Universidad del Norte
v.12 fasc.23 p.195 - 207 ,2014,  DOI: 
Palabras:
Conducta humana, Libertad, Dignidad, Ética comunicativa,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "INTERCULTURAL COMPETENCES" . En: Colombia 
How  ISSN: 0120-5927  ed: Asocopi Asociacion Colombiana De Profesores De Ingles
v.14 fasc.3000 p.65 - 78 ,2008,  DOI: 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El enfoque intercultural en la adquisición de una lengua extranjera¿ / The Intercultural Approach to a Foreign Language. A Multifaceted Look." . En: Colombia 
Entretextos / Universidad De La Guajira. Facultad Ciencias De La Educación  ISSN: 0123-9333  ed: 
v.16 fasc.19 p.50 - 66 ,2016,  DOI: 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La historia de un hombre llamado Pedro Navaja: La canción crónica y la estética de lo popular" . En: Colombia 
Cuadernos De Literatura Del Caribe E Hispanoamérica  ISSN: 1794-8290  ed: Ediciones Universidad Del Atlantico
v.23 fasc.NA p.201 - 217 ,2016,  DOI: 
Palabras:
Canción crónica, Literatura popular, Formas narrativas, conciencia social, Género-paraguas,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Filosofía de la Liberación Intercultural y Teoría Sociológica de la Práctica: Dos Fundamentos en la Construcción de Comunidades Bilingües" . En: Colombia 
Amauta  ISSN: 1794-5658  ed: Editorial Universidad del Norte
v.11 fasc.26 p.111 - 128 ,2015,  DOI: 
Palabras:
interculturalidad, multiculturismo, descolonización, habitus, construcción social de la realidad, intersubjetividad, perspectiva ontológica, campos, lectura de contexto,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Fundamentos epistemológicos y cognitivos de las investigaciones sociales y humanas" . En: Colombia 
CEDOTIC  ISSN: 2539-1518  ed: 
v.1 fasc.1 p.3 - 27 ,2016,  DOI: 
Palabras:
Interés científico, Enfoques epistemológicos, estilos de pensamientos, naturaleza del lenguaje, cuerpos filosóficos y culturales, cuerpos informacionales y procedimentales,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "The role of literature in the formation of intercultural awareness" . En: Inglaterra 
International Journal of English and Literature  ISSN: 2249-8028  ed: 
v.7 fasc.NA p.1 - 14 ,2017,  DOI: http://tjprc.org/view-archives.php?keyword=&from_date=&to_date=&id=&jtype=2&journal=40&page=29
Palabras:
Comparative literature, cultural awareness, Aesthetic Sense, Pluri-Interpretive Analysis, Reading Experience ,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ALVARO RAMON GARCIA BURGOS, DIEGO ALBERTO GARCIA BURGOS, "THE INTERCULTURAL COMPETENCE AND INTERCULTURAL AWARENESS" . En: India 
International Journal of English and Literature  ISSN: 2249-8028  ed: 
v.5 fasc.N/A p.103 - 112 ,2015,  DOI: 
Palabras:
Intercultural Awareness, Intercultural Competence, Bilingualism, Intercultural Studies, Interculturality,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Comunicación del poder político en Foucault dentro del escenario antropológico del carnaval" . En:  
Utopia y Praxis Latinoamericana  ISSN: 1316-5216  ed: Universidad Del Zulia
v.26 fasc.92 p.164 - 179 ,2021,  DOI: 10.5281/zenodo.4404441

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, WITT JAY VANEGAS, MILYS KARINA RODELO MOLINA, BRIDY PATRICIA AHUMADA GONZALEZ, "Identidad cultural Caribe e innovación curricular en proyectos formativos" . En: Venezuela 
Opcion  ISSN: 1012-1587  ed: Universidad Del Zulia
v.26 fasc.93 p.1 - 31 ,2020,  DOI: 
Palabras:
innovación curricular, socioformación, proyectos formativos, Identidad cultural caribe,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "THE LANGUAGE LEARNING EXPERIENCES FROM AN INTERCULTURAL PERSPECTIVE" . En: Colombia 
How  ISSN: 0120-5927  ed: Asocopi Asociacion Colombiana De Profesores De Ingles
v.15 fasc.3000 p.77 - 95 ,2008,  DOI: 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La Historia de un hombre llamado Pedro Navaja o el Climax de la Canción crónica" . En: Colombia 
Revista De Literatura Rara Avis Universidad Pedagógica Nacional De Bogotá  ISSN: 0124-9282  ed: Ediciones Universidad Del Atlantico
v.14 fasc.N/A p.1 - 12 ,2005,  DOI: 
Palabras:
Canciones, Interpretaciòn,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, MILYS KARINA RODELO MOLINA, "Fundamentos epistemológicos del curriculo" . En: Colombia 
Amauta  ISSN: 1794-5658  ed: Editorial Universidad del Norte
v.18 fasc.35 p.11 - 28 ,2020,  DOI: 10.15648/am.35.2020.5
Palabras:
naturaleza del conocimiento , curriculo ,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Las letanías del Carnaval de Barranquilla" . En: Colombia 
Encuentros  ISSN: 1692-5858  ed: Universidad Autonoma Del Caribe
v.18 fasc.1 p.61 - 73 ,2020,  DOI: 10.15665/encuent.v18i01.2110
Palabras:
Letanias, Representaciones sociales, semiosfera, bienes simbólicos.,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Linguistic Colonialism in the English Language Textbooks of Multinational Publishing Houses" . En: Colombia 
How  ISSN: 0120-5927  ed: Asocopi Asociacion Colombiana De Profesores De Ingles
v.27 fasc.1 p.11 - 28 ,2020,  DOI: 10.19183/how.27.1.521
Palabras:
ingles como lengua extranjera , colonialismo linguistico, alineación cultural ,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Desde una ontología del lenguaje hacia una ética intercultural de la alteridad" . En: Colombia 
Amauta  ISSN: 1794-5658  ed: Editorial Universidad del Norte
v.15 fasc.30 p.135 - 150 ,2017,  DOI: 

JUAN JOSE TRILLOS PACHECO, JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "el poder de los medios masivos tradicionales y las plataformas digitales en el activismo político" . En: Colombia 
Encuentros  ISSN: 1692-5858  ed: Universidad Autonoma Del Caribe
v.16 fasc.2 p.62 - 78 ,2018,  DOI: 10.15665/encuent.v16i02.1440
Palabras:
opinión pública, poder, comunicación,

Libros

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Salsa Nuestra Identidad Cultural Caribeña" En: Puerto Rico 2012.  ed:Editorial 0152005652  ISBN: 0152005652  v. pags. 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El Curriculo Intercultural Bilingue" En: Colombia 2008.  ed:Magisterio  ISBN: 9789582009441  v. 2000 pags. 180
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Limites Y Alcances En La Formación De Investigadores En Los Programas De Lenguas: Caso Uniatlántico" En: Colombia 2009.  ed:Fondo Editorial Uniatlántico  ISBN: 978-958-44-4688-6  v. 1000 pags. 160

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Reflective Teaching In The English Pronuntiation Classroom" En: Colombia 2003.  ed:Fondo Editorial Uniatlántico  ISBN: 958-8123-10-0  v. 1500 pags. 156
Palabras:
enfoque intercultural, enseñanza, Pronunciación, Ritmo, Entonación,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística,
Sectores:
Educación,

JUAN JOSE TRILLOS PACHECO, JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Lenguaje, interculturalidad y decolonización en América Latina" En: Colombia 2018.  ed:Universidad del Atlántico  ISBN: 978-958-5525-51-1  v. pags. 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Técnicas de investigación científica aplicadas a las ciencias sociales ¿cómo hacer un plan de tesis de posgrado" En: Perú 2020.  ed:soluciones Gráficas S.A.C.  ISBN: 978-612-48130-5-4  v. pags. 

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Language Circle" En: Colombia 2008.  ed:Fondo Editorial Uniatlántico  ISBN: 978-958-44-4692-3  v. 1000 pags. 140

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La formación investigativa en Los Programas de Lenguas: Caso Uniatlántico" En: Colombia 2012.  ed:Fondo Editorial Uniatlántico  ISBN: 978-958-8742-26-7  v. 1000 pags. 226

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LA CULTUR DE LAS TRES M: LA CULTURA DE LA MUERTE" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4A - 4A v.
Palabras:
argumentaciòn, cultura ciudadana, enfoque intercultural, interpretación de la realidad, lectura de contexto,
Areas:
Ciencias Sociales -- Sociología -- Antropología, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LA CULTURA DE LAS TRES M: LA CULTURA DE LA MEDIOCRIDAD" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4A - 4A v.
Palabras:
cultura ciudadana, enfoque intercultural, experiencias de aprendizajes, Interpretaciòn, interpretación de la realidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "La CULTURA DE LAS TRES M: LA CULTURA DE LA MEntira" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4A - 4A v.
Palabras:
cultura ciudadana, enfoque intercultural, experiencias de aprendizajes, interpretación de la realidad, lectura de contexto,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "EL CURRÍCULO INTERCULTURAL BILINGÜE: Una mirada multifacética que integran la naturaleza del hombre y su mundo cultural" En: Brasil. 2005. Stvdia. ISSN: 0371-2788 p.38 - 45 v.
Palabras:
Diseño curricular, enfoque intercultural, experiencias de aprendizajes, Enseñanza inglès, Aprendizaje, interpretación de la realidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LA HISTORIA DE UN HOMBRE LLAMADO PEDRO NAVAJA O EL CLIMAX DE LA CANCION CRONICA" En: Colombia. 2005. LA CASA DE ASTERIÓN. ISSN: 0124928 p.6 - 15 v.
Palabras:
canción crónica, enfoque intercultural, interpretación de la realidad,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El lenguaje metafórico" En: Colombia. 2003. Revista De Literatura Rara Avis Universidad Pedagógica Nacional De Bogotá. ISSN: 0124-9282 p.36 - 46 v.
Palabras:
Metafora, Ludica, lectura de contexto, investigación formativa, interpretación de la realidad, cogniciòn,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "A PROPÓSITO DE LA REESTRUCTURACIÓN ORGANIZATIVA EN UNIATLÁNTICO" En: Colombia. 2007. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4A - 4A v.
Palabras:
Organización institucional,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LA REESTRUCTURACIÓN DE LA ALCALDIA SISTRITAL" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p. - 4A v.
Palabras:
cultura ciudadana,
Areas:
Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Negocios y Management,
Sectores:
Administración pública, defensa y seguridad social - Política económica y administración pública en general,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LAS PERSPECTIVAS DE LA INTERCULTURALIDAD Primera Parte" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 4 v.
Palabras:
interpretación de la realidad, lectura de contexto, enfoque intercultural, cultura ciudadana,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Sociología -- Antropología,
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "LAS PERSPECTIVAS DE LA INTERCULTURALIDADFinal" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 4 v.
Palabras:
cultura ciudadana, enfoque intercultural, experiencias de aprendizajes, interpretación de la realidad, lectura de contexto,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "FÚTBOL E INTERCULTURALIDAD" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 3 v.
Palabras:
enfoque intercultural, interpretación de la realidad, lectura de contexto,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "INCIDENCIAS DEL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL DESARROLLO HUMANO" En: Colombia. 2008. DIARIO DE LA lIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 4 v.
Palabras:
enfoque intercultural, Enseñanza inglès, experiencias de aprendizajes, interpretación de la realidad, lectura de contexto,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "PLANES DE DESARROLLO PARA GRNDES OPORTUNIDADES" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 4 v.
Palabras:
cultura ciudadana, enfoque intercultural, interpretación de la realidad, investigación formativa, Teoria Organizacional, Planeación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS" En: Colombia. 2008. DIARIO LA LIBERTAD. ISSN: 0 p.4 - 4 v.
Palabras:
enfoque intercultural, Enseñanza inglès, competencias comunicativas, Método natural, interpretación de la realidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, ALVARO RAMON GARCIA BURGOS, DIEGO ALBERTO GARCIA BURGOS, "La formación ética intercultural en el contexto escolar colombiano y el modelo finlandés" En: Colombia. 2015. Educare et comunicare. ISSN: 2312-9018 p.63 - 71 v.4
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Fundamentos epistemológicos y cognitivos de las investigaciones sociales y humanas" En: Colombia. 2016. CEDOTIC. ISSN: 2539-1518 p.3 - 27 v.1

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Las representaciones sociales, pensamiento sistémico y enfoque intercultural de la enseñanza de las lenguas" En: Colombia. 2019. Entretextos / Universidad De La Guajira. Facultad Ciencias De La Educación. ISSN: 0123-9333 p.45 - 55 v.13

MILYS KARINA RODELO MOLINA, JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El lenguaje metafórico en las canciones de Juan Luisa Guerra" En: República Dominicana. 2020. Anuario de Investigación Lingüística y Literatura . ISSN: 2636-2295 p.59 - 72 v.1
Palabras:
lenguaje poético , lenguaje metafórico ,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Filosofía de la Liberación Intercultural y Teoría Sociológica de la Práctica: Dos Fundamentos en la Construcción de Comunidades Bilingües" En: Colombia. 2015. Amauta. ISSN: 1794-5658 p.111 - 125 v.11

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "THE INTERCULTURAL COMPETENCE AND INTERCULTURAL AWARENESS" En: Colombia. 2015. International Journal of English and Literature. ISSN: 2249-8028 p.103 - 112 v.5
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Estudios Generales del Lenguaje,

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "Cantares del subdesarrollo como arquetipos de la canción crónica: Apropósito del último álbum de Rubén Blades" En: Colombia. 2017. CEDOTIC. ISSN: 2539-1518 p.1 - 20 v.2

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, "El poder de los medios masivos tradicionales y las plataformas digitales en el activismo político" En: Colombia. 2018. CEDOTIC. ISSN: 2539-1518 p.79 - 104 v.3

Productos tecnológicos

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, INTEGRACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO EN LA ESCUELA PÚBLICA OFICIAL DEL INSTITUTO DISTRITAL TÉCNICO MEIRA DELMAR, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2006, 
Palabras:
Aprendizaje, argumentaciòn, cogniciòn, Diseño curricular, enseñanza, Enseñanza inglès,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Demás trabajos

JAIRO EDUARDO SOTO MOLINA, La formación ética intercultural en el contexto escolar colombiano y el modelo Finlandés . En: Perú,  ,2015,  finalidad: Divulgación científica 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
INNOVACIÓN E INTEGRACIÓN CURRICULAR BILINGUE EN EL INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL MEIRA DEL MAR
Inicio: Febrero  2008 Fin proyectado: Agosto  2009 Fin: Noviembre  2009 Duración 18
Resumen

ESTE PROYECTO ES UN DISEÑO CURRICULAR DE UNA ESCUELA TECNICA COMERCIAL PARA FORMAR ESTUDIANTES QUE DESARROLLEN UN BILINGUISMO EN LA MODALIDAD DE LA ESCUELA.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
INTEGRACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO EN LA ESCUELA PÚBLICA OFICIAL DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Inicio: Diciembre  2008 Fin proyectado: Diciembre  2011 Duración 36
Resumen

Los cambios surgidos en el país, plasmados en la nueva Constitución Política, la Ley General de Educación y el alcance de la educación básica general y la redefinición de la educación media, expresada en la ¿Declaración Mundial de Educación para todos¿, de Jomtiem, atendiendo a los planteamientos de los Códigos de la postmodernidad y del pensamiento complejo y la inteligencia múltiple y a los lineamientos curriculares trazados por el Ministerio de Educación Nacional, plantean la necesidad de complementar la enseñanza de una lengua extranjera desde la educación primaria. En atención a ello, la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla y la del Departamento del Atlántico deben asumir el proyecto de Enseñanza de un idioma extranjero en el ciclo de la básica Primaria, conforme al artículo 21, literal m, de la Ley 115/94 que propone ¿la adquisición de elementos de conversación y de lectura, al menos en una lengua extranjera.¿ En Colombia, y de una manera particular, en el Distrito de Barranquilla y en el Departamento del Atlántico no se ha explorado lo suficiente la enseñanza de un idioma extranjero desde la Educación Primaria, y en las pocas escuelas donde se ha profundizado en ello, no ha respondido a proyectos de investigación ni a un proceso de formación docente. Es conocido que antes de la definición de la educación básica, las universidades no preparaban a sus docentes para el ejercicio de su labor pedagógica en este ciclo educativo. En consecuencia, el objetivo primordial de esta propuesta es construir un proyecto curricular integrado para el desarrollo del bilingüismo en las escuelas oficiales del Distrito de Barranquilla y del Departamento del Atlántico, que no pretende, únicamente, la introducción caprichosa del inglés como medio de enseñanza en la escuela pública oficial Atlanticense, sino de manera más ambiciosa la contribución a la cualificación de la educación colombiana, en cuyo estancamiento confluyen factores muy diversos.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Autoevaluacion de los Cursos Libres de Lenguas Extranjeras
Inicio: Febrero  2010 Fin proyectado: Febrero  2011 Fin: Febrero  2011 Duración 12
Resumen

Proceso de autoevaluacion con fines de acreditacion de akta calidad de estos cursos de extension y proyeccion social

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
A Basic Education and vocational english for Barranquilla district based on the natural approach of Second Language Acquisition
Inicio: Enero  2010 Fin proyectado: Febrero  2011 Fin: Febrero  2011 Duración 12
Resumen

Curriculum para la educacion bilingue en el Districto de Barranquilla, fundamentado en la interculturalidad y el enfoque natural

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño de un curriculo Intercultural bilingue en la Escuela Primaria del Distrito de Barranquilla
Inicio: Febrero  2008 Fin proyectado: Noviembre  2011 Duración 36
Resumen

propuesta para la educaciçon primaria del Distrito de barranquilla basado en la selecciçon de contenidos de la cotidianeidad y la lectura de contexto

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
LIMITES Y ALCANCES EN LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA DE LOS PROGRAMAS DE LENGUAS
Inicio: Junio  2006 Fin proyectado: Diciembre  2008 Fin: Diciembre  2008 Duración 18
Resumen

INDAGACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN INVESTIGATIVA EN LOS PROGRAMAS DE LENGUAS, PERTINENCIA DE LA PRACTICA Y TRADICCIÓN INVESTIGATIVA DE LOS DOCENTES Y TRAYECTORIA EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE CADA PROGRAMA

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Innovaciòn curricular en el programa de licenciatura en educaciòn basica con enfasis en idiomas extranjeros
Inicio: Enero  2003 Duración 
Resumen

ESTE PROGRAMA SE RECTRUCTURO PARA INNOVAR EN LAS FORMAS DE ENSEÑANZA DE LOS IDIOMAS EXTRANJEROS A TRAVES DE DISEÑOS DE PROYECTOS DE AULA Y LA REFLEXIÒN FRENTE A INTERROGANTES PLANTEADOS CON UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Cultura Local en La adquisición del inglés como lengua extranjera
Inicio: Enero  2012 Fin: Julio  2016 Duración 
Resumen

Los motivos que condujeron al desarrollo de este estudio, titulado Cultura local y adquisición del Inglés como lengua extranjera: Un estudio cualitativo intercultural, son de naturaleza diversa y están relacionados con aspectos que involucran la selección de la metodología cualitativa, por el acceso permitido por este método al investigador, así como experiencias previas sobre el tema central de esta tesis. La ventaja del acceso metodológico mencionado permite poner en evidencia la preparación, experiencia y opciones ético/políticas como características del investigador que se reflejan en las decisiones tomadas a lo largo de este trabajo. Con respecto a la selección de la metodología se tiene que, al introducirnos en la investigación cualitativa para abordar temas como la interculturalidad lo hacemos en un mundo complejo lleno de tradiciones, definidas por la diversidad y el conflicto. Es así como en este estudio se deben confrontar las dimensiones ético/políticas derivadas de la indagación documental y del contexto para desarrollar éticas situacionales y transituacionales de las actividades investigativas. Esto significa asumir el papel que bien define Denzin y Lincon (1994). ¿un investigador conformado multiculturalmente¿ por su clase, género, raza, etnia, cultura y/o comunidad científica. Ante tales circunstancias, se suscitaron dos situaciones que motivaron el desarrollo de este proyecto. En primer lugar, la propuesta del Ministerio de Educación Nacional (MEN) la cual apunta hacia una Colombia bilingüe a través de un Plan Nacional de Bilingüismo, lo cual da respaldo al estudio emprendido. En segundo lugar, la necesidad de elaborar un protocolo de investigación que me permitiese el ingreso a la División de Estudios de Postgrados de la Universidad del Zulia, lo cual me brindó la posibilidad de seguir ahondando en la experiencia antes descrita y trabajar en tres escuelas de la zona, en compañía de un grupo de estudiantes de mi semillero. Es así como iniciamos un proceso de observación que reafirma que la situación ha sido recurrente. En consecuencia la propuesta es crear un modelo de educación intercultural para la adquisición del inglés. El modelo intercultural del bilingüismo y la enseñanza cognoscitiva de las lenguas han sido fuentes que han inspirado la solución a este problema. La combinación de estos dos modelos ha procurado trasladar todas las ideas encontradas en la revisión de la literatura para ser aplicadas a nuestro contexto y para que nuestros estudiantes aprendieran un idioma extranjero que les posibilite acceder a otra lengua valorando esa cultura extranjera pero a la vez valorando o reafirmando su propia cultura en la construcción de su identidad regional que no permita formas de pensamiento discriminatorio, colonial o colonizado.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Migración, tránsitos simbólicos y ciudadanías emergentes.
Inicio: Enero  2018 Fin: Noviembre  2019 Duración 
Resumen

En este proyecto se abordan las migraciones desde el punto de vista semiótico, para intentar dar cuenta de las prácticas discursivas establecidas a través del tránsito simbólico hacia la construcción de ciudadanías emergentes como formas de representación de la patemia que intenta resarcir los espacios del olvido y el desarraigo que pudieran establecerse entre los espacios originarios y las realidades trasplantadas. Para de esta forma desarrollar un planteamiento fundamentado no sólo en la movilidad física, sino la articulación de metáforas y alegorías que permiten resignificar acontecimientos a través de lógicas de sentido patemizadas que desbordan lo crasamente lexical, e instauran una cosmovisión de los imaginarios y su implicación dentro de los discursos culturales. Por lo que el marco teórico estará fundamentado en la interrelación entre: sociología, semiótica, análisis del discurso y antropología filosófica para indagar sobre las relaciones de significación entre enunciantes y contextualidades, con el propósito de estudiar los procesos migratorios a partir de la producción simbólica-referencial devenida en hermenéutica del sujeto, para postular la semiosis del migrante a manera de método de análisis sobre este fenómeno que hoy día, revoluciona los diferentes estamentos de las sociedades latinoamericanas, y fundamentalmente a la venezolana y colombiana. Lo que permite comprender, el tejido socio-cultural que se genera en los procesos de interacción de los grupos subalternos que constituyen el proceso de migración desde y con los territorios marginados de una globalización (neoliberal). Siendo un aspecto fundamental, que lograr generar elementos teórico- metodológicos sobre la dimensión del imaginario del sujeto ¿migrante, y la configuración de las prácticas identitarias en las comunidades con una vocación o práctica de migración trans-cultural y trans-nacional.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
BILINGUISMO: RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA ADQUISICIÓN DEL IDIOMA INGLES POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
Inicio: Enero  2018 Duración 
Resumen

La implementación de software ha revolucionado el proceso de enseñanza y adquisición o aprendizaje. Los métodos tradicionales de enseñanza han garantizado muy poco la motivación de los estudiantes en su proceso de retención para construir conceptos en otros idiomas, por esta razón están siendo sustituidos progresivamente. La investigación etnográfica, las dinámicas en grupos y el aprendizaje por descubrimiento han permitido que el estudiante construya su propio conocimiento, partiendo de sus saberes previos. El desarrollo de competencias tecnológicas, así como el aprendizaje de una lengua extranjera, es de gran relevancia para el desarrollo integral del ciudadano global. Los estudiantes que ingresan a la universidad traen escasos conocimientos de inglés y del buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo que se plantea la aplicación de un software interactivo como una estrategia didáctica. El cual está desarrollado con toda la tecnología, de tal manera que los materiales didácticos sean amenos de manejo fácil, interactivo y retroalimentado en el proceso de corrección para que el error sea una posibilidad de acertar hasta encontrar las formas apropiadas de comunicar las ideas basadas en su propia cultura y la cultura global El software es de fácil acceso y manejo, su uso facilita el desarrollo de competencias, para el dominio del idioma inglés, logrando mejorar pronunciación, ampliar vocabulario, comprender y conversar, así mismo aplicar los tiempos verbales a situaciones de manera apropiada. El uso de la tecnología multimedia del software educativo facilita la capacidad expresiva, interactividad, flexibilidad, movilidad, economía, adaptabilidad y disponibilidad. Además que su diseño permite otras aplicaciones en distintas áreas del conocimiento. Con ¿Language Circle¿ los estudiantes muestran más interés por aprender. Los resultados de su aplicación han disminuido el índice de tensión, temor, presión, estados de angustias que bajan el filtro afectivo.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Interacción teórica y Etnometodología: Una perspectiva intercultural
Inicio: Marzo  2014 Fin: Noviembre  2014 Duración 
Resumen

La interacción teórica, en la que pensamos la teoría como una caja de herramientas. La cual usamos con sus elementos que la conforman conceptos y categorías para pensar un conjunto de problemas locales. Estos son problemas particulares de una comunidad de alcances limitados y en el marco de una geopolítica particular. Es una revisión de los presupuestos (categorías apriorísticas) y, sobretodo, que tengamos presente la información recogida e interpretada (categorías emergentes) como necesidades de la población estudiantil y de las comunidades educativas para que nuestros propósitos tengan por fin un fundamento de realidad y nuestras elaboraciones se constituyan en aportes reales y concretos a un verdadero cambio y trasformación social. Se podría pensar que la teoría en vez de constituir un sistema totalizador que da un sentido y una representación del mundo, en lugar de ser algo opuesto a la práctica, sería algo así como una caja de herramientas. Es definir unas relaciones de comprensión del fenómeno a estudiar, de determinación circular, de antagonismos y complementariedades y precisar la vecindad de cada teoría, como elemento que integra un conjunto. El problema es constituir series: definir para cada una de ellas sus elementos constitutivos, fijar límites y formular conexiones y describir las relaciones de entre las distintas series, para construir series de series o el modelo a proponer en unas conjuntos sistémicos e interactivos. Un sistema de relaciones de analogía que muestren cómo se simbolizan los unos a los otros, o como manifiestan todo un mismo y único núcleo central.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Investigación libre: Interculturalidad y adquisición de una segunda lengua. Un estudio desde el contexto local.
Inicio: Marzo  2013 Fin: Noviembre  2014 Duración 
Resumen

Por medio de este proyecto de investigación se busca elaborar un modelo intercultural de enseñanza del inglés como alternativa educativa con miras a desarrollar un bilingüismo que tome los elementos culturales de la cultura local, lo cual exige la garantía del conocimiento de los principios de la cultura regional. Se parte de una visión de la interculturalidad, que da cabida y promueve todas las manifestaciones culturales. Su desarrollo requiere una apertura y apropiación de nuestra cultura regional. Se trata de explicar un modelo de adquisición que reflexione en torno al contexto en que se produce. Ese contexto juega un papel determinante digno de ser estudiado en sí mismo. Debido a que la interculturalidad, vista desde el contexto particular del medio de la primera lengua, no ha sido estudiada ni propuesta; se ha estudiado desde el sesgo de la cultura anglosajona. En nuestro contexto se parte de una premisa inicial de interculturalidad en desigualdad de condiciones. Las relaciones entre culturas y lenguas no se dan en el avance, no hay equilibrio en equidad. Una concepción de interculturalidad supone un enfoque político -pedagógico, toda vez que existen en el mundo encuentros inter étnicos e interculturales que son enriquecedores para ambas culturas. La interculturalidad significa culturas en constante diálogo de saberes implica hacer interpretación, decodificación es decir comprensión de las culturas comprometidas y su incidencia en los factores individuales de dichos procesos.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Adquisición del inglés desde una perspectiva constructivista
Inicio: Enero  2015 Fin: Mayo  2017 Duración 
Resumen

Adquirir una lengua extraña a la materna ha sido motivo de diferentes estudios durante años y debates, a raíz de ello han surgido un sin número de teorías que buscan explicar este proceso tan complejo que asume una persona al momento que se enfrenta al desafío de aprehender una lengua extranjera. Esto surge debido a la preocupación de los sistemas educativos de diferentes países de garantizar desde temprana edad el aprendizaje de una lengua extranjera, buscando así responder a las necesidades del contexto. Colombia en los últimos años ha orientado sus esfuerzos desde el ministerio de educación, a propiciar espacios de formación y generar una reestructuración significativa al sistema educativo buscando garantizar en sus educandos el aprendizaje de una lengua extranjera en este caso el inglés, de esa forma se han generado una serie de documentos que reúnen una serie de reflexiones sobre el tema. Adquirir una lengua no es un proceso a corto plazo, es un trabajo de años en los cuales están inmersos varios procesos, por esa razón diferentes corrientes han buscando desde sus perspectivas explicarlo, para así asumirlo desde el salón de clases, de esa forma se comienzan las investigaciones desde la adquisición de la lengua materna, considerando ambos procesos similares. En esta línea una de las primeras corrientes que se encuentra es el conductismo representado por Skinner (1904-1990) quien desde una posición empirista considera que los estímulos externos son fundamentales para el desarrollo del lenguaje, esto gracias al conjunto de respuestas verbales aprendidas por condicionamientos, desde esta perspectiva los mecanismo fundamentales para la adquisición del lenguaje son la asociación, la imitación y el refuerzo, pero fue insuficiente debido que limitaba la producción de los niños, de ahí que las fuertes críticas de parte del lingüista Chomsky y su enfoque innatista fuese fundamental. Chomsky afirmó que la teoría conductista se muestra incapaz de explicar la creatividad del lenguaje característica del hablante, es decir, su capacidad para construir un número infinito de mensajes distintos, que quizá no hayan sido nunca oídos y, por tanto, jamás reforzados, para expresar un mismo significado, además la teoría conductista olvida la distinción entre competencia y actuación, entre el conocimiento que tenemos sobre la gramática de nuestra propia lengua yel uso que hacemos de la misma en situaciones concretas.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La formación investigativa en los programas de lenguas de la Universidad del Atlántico
Inicio: Febrero  2011 Fin: Noviembre  2012 Duración 
Resumen

Estudio del estado del arte en los programas de licenciaturas en lengua Castellana y Lenguas extranjeras de la Universidad del Atlántico