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Cursos de corta duración

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, MIREYA GUEVARA MEDINA, Diplomado en Primera Infancia: Realidades, perspectivas y retos, los niños y las niñas en sus primeros años, Finalidad: Desarrollar el planteamiento de dos contextos contemporáneos de las representaciones de niño y niña que son: El niño y la niña en el mundo de los nativos digitales, la idea sobre los consumos culturales en la infancia, medios de comunicación y el niño y la niña, las marcas y los niños (as) . En: Colombia  ,2013,  ,.  participación: Docente , 4 semanas 
Palabras:
Primera Infancia, Contemporaneo, Experiencia,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Otro, Educación - Educación preescolar y básica,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Pedagogía para la primera infancia, Finalidad: Módulo como requisito de formación en la Maestría en Educación para la Primera Infancia . En: Colombia  ,2018,  ,UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI.  participación: Docente , 0 semanas 
Palabras:
Aprendizaje, Educadora infantil, Pedagogia, Práctica reflexiva, Primera Infancia, Reflexión,
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica, Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial, Educación - Educación superior,

Trabajos dirigidos/tutorías

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Geografías del cuidado y la crianza desde la experiencia educativa en tres comunidades originarias de América Latina  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2015,  . Persona orientada: Amanda González,Andrea Sánchez,Leidy Sánchez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA,  La infancia mercantilizada: el niño y la niña del consumo. Universidad De San Buenaventura  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Educacion   ,2015,  . Persona orientada: Paola Andrea Moreno Moreno  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Problemáticas sociales que inciden en la primera infancia  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2014,  . Persona orientada:   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Pobreza, desprotección y discriminación, tres problemas sociales que afectan la primera infancia: un estado del arte Universidad de San Buenaventura  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis en curso  Educacion   ,2015,  . Persona orientada: Paula Melo Fernandez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, ERIKA BIBIANA MEDINA VELANDIA, LUZ DARY ORTIZ DIAZ, LUZ ALEYDA PRIETO PINILLA, ANDREA JOHANNA ZORRO TAMAYO, Formación de lo político y la participación de niños y niñas de la primera infancia: una propuesta educativa desde la sistematización de experiencias.  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Educacion   ,2015,  . Persona orientada: Sahyra Marcela Cely Pérez, Erika Bibiana Medina Velandia, Luz Dary Ortiz Diaz, Luz Aleyda Prieto Pinilla, Andrea Johanna Zorro Tamayo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Formación de lo político y la participación de niños y niñas de la primera infancia: una propuesta educativa desde la sistematización de experiencias.  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2014,  . Persona orientada: Cely Pérez Sahyra Marcela, Martínez Rojas Francy Yulieth, Ortiz Díaz Luz Dary, Prieto Pinilla Luz Aleyda, Zorro Tamayo Andrea Johanna  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Creencias de un grupo de trece profesores sobre las condiciones laborales que dignifican o precarizan su labor  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2012,  . Persona orientada: Ever Amaya Luz Angela Gnecco Diana Valencia Eudosia Leon Angela Paola Delgado  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Facebook subjetividad y primera infancia miradas: miradas a la socialización.  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2015,  . Persona orientada: Gina Margarita Olarte  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Geografías del cuidado y la crianza desde la experiencia educativa en dos comunidades originarias en Colombia través del lente  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2015,  . Persona orientada: Andrea Martínez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, No se nace educadora se hace educadora  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2014,  . Persona orientada: Jennyfer Cabrera Mendez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, El cuidado en tres comunidades originarias de Colombia (Embera Ktios, Misak, Nasa)  Universidad de San Buenaventura, Bogota  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la Primera Infancia  ,2018,  . Persona orientada: Mayra lorena Monroy Díaz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, El cuidado un camino a la humanización  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2018,  . Persona orientada: Dayana Catalina Medina Sandoval y María Andrea Vesga Núñez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Memoria, dignidad y reflexión: propuesta para una educación humanizante  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2016,  . Persona orientada: Smith Ramírez, Paula Ávila, Diego Mauricio Padilla y Francy Torres  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Poética de la memoria: narrativas de literatura para una práctica reflexiva  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2016,  . Persona orientada: Luz Delsa Buitrago Bojacá, Gustavo Andrés Herrera Fuentes, Luz Stella López Ardila y María Carolina Patiño Morales  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, La pedagogía universitaria y su práctica docente: una mirada desde la experiencia  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía y Docencia Universitaria  ,2018,  . Persona orientada: Jesús Belén Díaz Pérez, Angye Leandra Rueda Páez, Diana Andrea Soto Cubides y Nicole Tatiana Yate Rubiano  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, El educador infantil hombre: narrativas desde sus historias de vida  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación para la primera infancia  ,2017,  . Persona orientada: Mauricio Esteban Vesga Chaves  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Propuesta pedagógica para generar espacios de paz y convivencia a partir de la narrativa como experiencia estética  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Ciencias de la Educación  ,2016,  . Persona orientada: Nelly Elisa Celis Duarte, Diego Zamir Chaparro, Luisa Fernanda Garnica Sossa, Neidy Margarita Gómez Sánchez, Laura Rojas Ospina, Flor Ángela palomar Otálora  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

Jurado en comités de evaluación

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: La acción y la reflexión: un estudio de caso con docentes en formación inicial (practicantes) de la Secretaría de Educación Distrital Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: El concepto que infancia que permea las políticas educativas y las prácticas del maestro. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Licenciatura en Educación para la primera infancia  Nombre del orientado: Patricia Dueñas  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: El concepto que infancia que permea las políticas educativas y las prácticas del maestro. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Licenciatura en Educación para la primera infancia  Nombre del orientado: Patricia Dueñas  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo:  La acción y la reflexión: condición del docente en formación Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado: Diego Barragán  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Imaginarios y narrativas asociadas a inteligencia emocional en estudiantes y docentes de primer semestre de la Universidad de San Buenaventura Bogotá Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Pedagogía y docencia univesirtaria  Nombre del orientado:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Influencia de las analogías, en la construcción de modelos mentales de la red conceptual sobre las reacciones químicas, en la educación primaria Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría  Nombre del orientado: Yeni Carolina Pinzon  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: El desarrollo de la habilidad argumentativa en las clases de ciencia escolar Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría  Nombre del orientado: Francy Liliana Ramos Cruz  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Estado del arte sobre el concepto de trabajo cooperativo en el marco del desarrollo de habilidades del lenguaje con proyección social Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Especialización en Didácticas para las lecturas y escrirturas  Nombre del orientado:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: La construcción de la intersubjetividad en el contexto del choque generacional Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Jurado Evaluador de proyectos ING 007-001, IGN 007-002 Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Dirección de Investigaciones  Nombre del orientado:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Tendencias didácticas en la docencia universitaria colombiana en el periodo de 1991 hasta 2016 Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Pedagogía y docencia univesirtaria  Nombre del orientado: Fanny Cristancho, Esteban Garzón, Norma Gil, Zulma Vargas y Diego Zambrano  

ALVARO ANDRES RIVERA SANCHEZ, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: la Acupuntura Educativa una Apuesta por el Saber Situado de la Madres Comunitarias en tres Hogares Infantiles de la Localidad de Bosa Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE LA SALLE  programa académico DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD  Nombre del orientado: Claudia Patricia Mejia Sanchez  
Palabras:
Madres Comunitarias, Acupuntura Educativa ,
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: La Universidad como Interfaz. Axiología, Ciencias de la Complejidad y Mundos Posibles para la Emergencia de Aprendizaje Ético Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA - PUJ - SEDE CALI  programa académico Doctorado Ciencias Sociales y Humanas  Nombre del orientado: Liliana Patricia Arias Delgado  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Convergencias y divergencias desde las etnoteorias parentales y las creencias de las maestras¿ Estudio realizado en el ciclo inicial del Colegio Montebello I.E.D de la ciudad de Bogotá. Noviembre Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Estudios en Infancias  Nombre del orientado: Claudia Patricia Tilaguy Vaca  

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Titulo: Estado del Arte sobre el origen de la evaluación educativa en Colombia en un periodo comprendido entre los años 1980 al 2010 Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Pedagogía y docencia univesirtaria  Nombre del orientado: Wendy Geraldine Saavedra. Karen Bleyr Prieto B, Olga Lucia García C, Dilia Isabel Arcón V  

Participación en comités de evaluación

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Arbitraje- Par evaluador
en:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Revista Papeles 13 2015 (semestre I, febrero - junio)
en:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Arbitraje- Par evaluador
en:  FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DEL NORTE 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Arbitraje- Par evaluador
en:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Revista Infancias Imágenes ISSN: 1657-9089. Vol 14 (1)
en:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Zona Próxima. Universidad del Norte. ISSN electrónico: 2145-9444.ISSN impreso: 1657-2416
en:   

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Recomendaciones de política a la modalidad de atención a niños y niñas hasta los tres (3) años de edad, en establecimientos de reclusión de mujeres
en:  FUNDACIÓN CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO-CINDE 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Revista Infancia Latinoamericana
en:  Rosa Sensat 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Miembro Comité Editorial
en:   

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Zona Próxima,  2011,  Diciembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Itinerario Educativo : Revista De Las Facultades De Educación,  2012,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Papeles,  2014,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Zona Próxima,  2013,  Febrero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Zona Próxima,  2014,  Junio  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE MEDELLÍN,  2017,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Militar ,  2017,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI,  2016,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista Lasallista De Investigación,  2016,  Octubre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES,  2017,  Febrero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,  2018,  Noviembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,  2018,  Noviembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Departamento Publicaciones Universidad Santo Tomas,  2018,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Departamento Publicaciones Universidad Santo Tomas,  2018,  Mayo  

Consultorías

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Revisión, elementos teóricos, epistemologicos metodológicos para potenciar la relación teoría práctica e investigación de las prácticas pedagógicas del programa, Nombre comercial: , contrato/registro: GTH2-FO-09, . En: Colombia,  ,2019,  0 meses   p. 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Asesora en la construcción y elaboración del documento maestro para solicitud del registro calificado del programa de licenciatura en educación infantil para Pereira y Valledupar, Nombre comercial: , contrato/registro: FUAA- 3948-151118, . En: Colombia,  ,2018,  1 meses   p. 

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Rosa Sensat Revista Infancia Latina Latinoamericana   Tipo de redReal,  Creada el:2015-06-10 00:00:00.0,    en Barcelona   con participantes 

Nombre de la red Consejo Independiente de Protección a la Infancia  Tipo de redReal,  Creada el:2018-10-10 00:00:00.0,    en Huelva   con participantes 

Estrategias de comunicación del conocimiento

Nombre de la estrategia El cuidado y la crianza de una comunidad Wayuu: Un experiencia para potenciar acciones de participación comunitaria  Inicio enAgosto - 2017,  Finalizó en :Agosto - 2018, 

Estrategias pedagógicas para el fomento a la CTI

Nombre de la estrategia El cuidado y la crianza de una comunidad Wayuu: Un experiencia para potenciar acciones de participación comunitaria  Inicio enJunio - 2017,  Finalizó en :Junio - 2018, 

Artículos

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "La identidad de la educadora infantil. Elementos para su comprensión" . En: Colombia 
Pedagogía Y Saberes  ISSN: 0121-2494  ed: Universidad Pedagogica Nacional De Colombia
v.41 fasc.N/A p.111 - 120 ,2014,  DOI: 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Reseña Medios de comunicación en Colombia. Treinta años de investigación y reflexión " . En: España 
Papeles  ISSN: 0123-0670  ed: Universidad Antonio Narino
v.7 fasc.N/A p.104 - 106 ,2015,  DOI: 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Escuchando las voces de los profesores" . En: Colombia 
Papeles  ISSN: 0123-0670  ed: Universidad Antonio Narino
v.5 fasc.N/A p.21 - 41 ,2013,  DOI: 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "El conocimiento de la educadora infantil: una aproximación a su construcción" . En: Colombia 
Papeles  ISSN: 0123-0670  ed: Universidad Antonio Narino
v.4 fasc.N/A p.8 - 22 ,2012,  DOI: 

ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, ERIKA FERNANDA CORTES, RUTH STELLA CHACON, "El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión" . En: Colombia 
Papeles  ISSN: 0123-0670  ed: Universidad Antonio Narino
v.5 fasc.N/A p.45 - 53 ,2013,  DOI: 

LUZ YOLANDA SANDOVAL ESTUPINAN, MARINA CAMARGO ABELLO, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, CRISANTO QUIROGA, ALEXANDRA PEDRAZA, FADIA CRISTINA HALIMA, "Necesidades de Formación de Directivos Docentes: Un estudio en Instituciones Educativas Colombianas" . En: Colombia 
Actualidad Universitaria / Universidad De La Sabana  ISSN: 0121-2788  ed: 
v.11 fasc.1 p.11 - 48 ,2008,  DOI: 

MARINA CAMARGO ABELLO, GLORIA CALVO DE MINA, MARIA CRISTINA FRANCO, SEBASTIAN LONDONO, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Teacher Training in Colombia: A Need for Continuos Education" . En: Colombia 
International Education  ISSN: 0160-5429  ed: 
v.36 fasc.N/A p.1 - 18 ,2007,  DOI: 

ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Habitar Sentir y Vivir: el enfoque de geografías en la primera infancia" . En:  
Revista Internacional Magisterio Educación Y Pedagogía  ISSN: 1692-4053  ed: COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO
v.96 fasc. p.34 - 36 ,2019,  DOI: 
Palabras:
Geografías, Cuidado, Territorio, Lugar,

CIRO PARRA MORENO, EMMA BAUTISTA HERRERA, VERONICA LINARES PEROU, LIBIA MARIA ORTIZ TEJADA, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "La Evaluación Educativa un Ejercicio de la Razón Práctica" . En: Colombia 
Educación Y Educadores  ISSN: 0123-1294  ed: Edciones Universidad De La Sabana
v.3 fasc.N/A p.155 - 175 ,1999,  DOI: 
Palabras:
Evaluación educativa,
Sectores:
Educación,

MARINA CAMARGO ABELLO, GLORIA CALVO DE MINA, MARIA CRISTINA FRANCO, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, SEBASTIAN LONDONO, FELIPE ZAPATA JARAMILLO, CLAUDIA GARAVITO PRIETO, "Las necesidades de formación permanente del docente" . En: Colombia 
Educación Y Educadores  ISSN: 0123-1294  ed: Edciones Universidad De La Sabana
v.7 fasc.N/A p.79 - 112 ,2004,  DOI: 
Palabras:
Experiencia, Pedagogia,
Sectores:
Educación,

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, "La educadora infantil práctica y conocimiento" . En: Colombia 
Infancias Imágenes  ISSN: 1657-9089  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.12 fasc.N/A p.29 - 37 ,2013,  DOI: 

Libros

MARINA CAMARGO ABELLO, GLORIA CALVO DE MINA, MARIA CRISTINA FRANCO, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, SEBASTIAN LONDONO, "La Formación De Profesores En Colombia: Necesidades Y Perspectivas" En: Colombia 2007.  ed:Edciones Universidad De La Sabana  ISBN: 9789588198378  v. 0 pags. 294

MARINA CAMARGO ABELLO, LUZ YOLANDA SANDOVAL ESTUPINAN, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, CRISANTO QUIROGA, ALEXANDRA PEDRAZA, FADIA CRISTINA HALIMA, "El Directivo Docente Hoy Entre La Teoria y La Practica" En: Colombia 2007.  ed:Arfo Editores  ISBN: 978-958-12-0250-8  v. 0 pags. 144

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica" En: Colombia 2017.  ed:UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA   ISBN: 978-958-8928-32-6  v. pags. 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "GALERÍA DE LOS SUEÑOS La educación para la paz desde el aula" En: Colombia 2018.  ed:Escuela Superior de Guerra  ISBN: 978-958-56528-1-1  v. pags. 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Geografías del cuidado y la crianza desde la experiencia educativa en comunidades originaria de América Latina" En: Colombia 2017.  ed:FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA  ISBN: 978-958-8953-34-2  v. pags. 

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, "Subjetividad infantil, lo político y la participación" En: Brasil. 2016. Educação Em Foco. ISSN: 0104-3293 p.233 - 244 v.21

Documentos de trabajo

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, "Documento base de las prácticas formativas de la licenciatura en educación para la primera infancia" En: . 2012. p.

Informes técnicos

ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Geografías de la primera infancia: cuidado y educación desde una perspectiva intercultural, Nombre comercial: , contrato/registro: CHS: 002-001, . En: Colombia,  ,2018,  meses   p.140 
Palabras:
Geografías, Wayuu, Embera, Intercultural,
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,
Sectores:
Productos y servicios de recreación,culturales, artísticos y deportivos, Desarrollo rural, Educación - Educación preescolar y básica, Salud humana - Cuidado a la salud de las poblaciones humanas,

Informes de investigación

ALICE MARCELA GUTIERREZ PEREZ, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, RUTH STELLA CHACON, ERIKA FERNANDA CORTES, RITA CRISTINA GUZMAN, MONICA NARVAEZ, INGRID CAROLINA ANZELIN, CLAUDIA PATRICIA DUQUE GIRALDO, Las prácticas del educador infantil . En: ,  ,2013, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Perfil y Rol del Educador Infantil: Una discusión necesaria . En: ,  ,2016, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Estado del Arte: La educación y la atención integral en la primera infancia Investigaciones y publicaciones OMEP . En: ,  ,2018, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Estado del Arte: La educación y la atención integral en la primera infancia Investigaciones y publicaciones OMEP . En: ,  ,2018, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, identidad profesional y social la educadora infantil bonaventuriana . En: ,  ,2016, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Perfil y Rol del Educador Infantil: Una discusión necesaria . En: ,  ,2016, 

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Estado del Arte: La educación y la atención integral en la primera infancia Investigaciones y publicaciones OMEP . En: ,  ,2017, 

Demás trabajos

MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, MARINA CAMARGO ABELLO, GLORIA CALVO DE MINA, Necesidades Formativas de los Docentes del Nivel de preescolar. básica, media y superior . En: Colombia,  ,2004,  finalidad: Identificar y categorizar las necesidades de formación expresas por los docentes 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

JOSE MIGUEL BARRERA GRANADOS, MYRIAM MENDEZ DE CUELLAR, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, INES ECIMA DE SANCHEZ, LUZ MIRYAM GARZON BAQUERO, MARTHA PATRICIA ALVIS ORJUELA, LILIANA PATRICIA ARIAS DELGADO, CLAUDIA LILIANA CORTES, MARIA FERNANDA GONZALEZ VELASCO, ELMYS EDITH IGLESIAS SANJUAN, LIBIA MARIA ORTIZ TEJADA, CLARA INES SANCHEZ TORRES, MARIA CONSTANZA TAPICHA FALLA, SANDRA PATRICIA VARELA LONDONO, NICOLAS ROSSO LONDONO, MARGARITA ACOSTA JARAMILLO, Expedicionarios . En: Colombia,  ,2008,  finalidad:  

MANUEL ALEJANDRO PRADA LONDONO, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, Galería de los sueños. La educación para la paz desde el aula. Básica primaria . En: Colombia,  ,2018,  finalidad: Desarrollo de estas secuencias didácticas de educación para la paz 
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LUIS ENRIQUE SALCEDO TORRES, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, El constructivismo social un enfoque para la educación infantil . En: México,  ,2011,  finalidad:  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

JOSE MIGUEL BARRERA GRANADOS, MYRIAM MENDEZ DE CUELLAR, MARIBEL VERGARA ARBOLEDA, INES ECIMA DE SANCHEZ, LUZ MIRYAM GARZON BAQUERO, MARTHA PATRICIA ALVIS ORJUELA, LILIANA PATRICIA ARIAS DELGADO, CLAUDIA LILIANA CORTES, MARIA FERNANDA GONZALEZ VELASCO, ELMYS EDITH IGLESIAS SANJUAN, LIBIA MARIA ORTIZ TEJADA, CLARA INES SANCHEZ TORRES, MARIA CONSTANZA TAPICHA FALLA, SANDRA PATRICIA VARELA LONDONO, NICOLAS ROSSO LONDONO, MARGARITA ACOSTA JARAMILLO, Travesia . En: Colombia,  ,2008,  finalidad:  

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Proyectos/investigación y desarollo financiado PRUEBA
Inicio: Julio  2017 Fin: Julio  2018 Duración 
Resumen

El proyecto: ¿El cuidado y la crianza de una comunidad Wayuu: Un experiencia para potenciar acciones de participación comunitaria¿ hace parte de macro proyecto ¿Geografías del Cuidado y la Crianza desde la Experiencia Educativa en tres Comunidades Originarias de América Latina¿ Se presenta como una apuesta transgresora de los enfoques instalados por las ciencias sociales para construir conocimiento sobre la primera infancia, cuya tradición ha invisibilizado el surgimiento de nuevos métodos e instrumentos analíticos que permitan el reconocimiento y construcción de otros saberes requeridos para aportar a la experiencia educativa con los más pequeños. El proyecto, integra experiencia investigativa, concepciones y diversidades, qué más allá de un obstáculo se convierten en una oportunidad para nuevas creaciones en el campo educativo y formativo en América Latina. De este modo, el propósito de producir conocimiento desde la experiencia educativa en la comunidad Wayuu de San Rafael Kilometro 4 vía Valledupar, sobre el cuidado, la crianza y las prácticas de participación, va acorde con la producción comunitaria desde la IAP. El proyecto se convierte en una oportunidad para aportar a la reconfiguración de un sistema social donde la ecología de saberes sobre el niño y la niña y las formas en que son asumidos por los adultos fortalecen la integración y construcción de pensamiento latinoamericano.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geografías de la Primera Infancia: Cuidado y educación desde una perspectiva intercultural
Inicio: Febrero  2017 Fin: Noviembre  2018 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
El cuidado y la crianza de una comunidad Wayuu: Un experiencia para potenciar acciones de participación comunitaria
Inicio: Agosto  2017 Fin: Septiembre  2018 Duración 
Resumen

El proyecto: ¿El cuidado y la crianza de una comunidad Wayü: Un experiencia para potenciar acciones de participación comunitaria¿ hace parte de macro proyecto ¿Geografías del Cuidado y la Crianza desde la Experiencia Educativa en tres Comunidades Originarias de América Latina¿ Se presenta como una apuesta transgresora de los enfoques instalados por las ciencias sociales para construir conocimiento sobre la primera infancia, cuya tradición ha invisibilizado el surgimiento de nuevos métodos e instrumentos analíticos que permitan el reconocimiento y construcción de otros saberes requeridos para aportar a la experiencia educativa con los más pequeños. El proyecto, integra experiencia investigativa, concepciones y diversidades, que más allá de un obstáculo se convierten en una oportunidad para nuevas creaciones en el campo educativo y formativo en América Latina.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Procesos de transformación de la cultura escolar asociados a la expansión urbana de la ciudad. Voces que se entretejen desde una Institución Educativa Rural de Bogotá.
Inicio: Febrero  2019 Fin: Noviembre  2019 Duración 
Resumen

El territorio de la ciudad de Bogotá cubre una superficie cercana a 163.575 hectáreas, de las cuales el 75% corresponde al área rural y el 25% restante al área urbana. La Bogotá Rural se encuentra habitada aproximadamente por 16.787 personas (equivalente al 0.22% del total de la población), quienes se concentran principalmente en las localidades de Ciudad Bolívar, Usme y Sumpaz. Según las bases de datos del MEN, en esta zona de la capital de la república existen alrededor de 30 Instituciones Educativas Oficiales, cuyo funcionamiento reviste las mismas problemáticas que sacuden a la educación rural en el país: déficit de cobertura, ausencia de maestros y baja calidad académica. Adicionalmente, desde hace algunos años estas instituciones han venido experimentando un proceso precipitado de transformación cultural como producto de la expansión urbana de la ciudad sobre las periferias rurales, así lo evidencian algunos docentes que laboran en zona rural de Usme para quienes el incremento exponencial de los proyectos de vivienda en los últimos 10 años ha provocado toda suerte dinámicas culturales en la comunidad y simultáneamente también en la vida de su Institución Educativa. Es así como la presente investigación indagará por ¿cuáles son las transformaciones que se están producido en la cultura escolar rural asociadas a la expansión urbana de la ciudad?, para lo cual se desplegará una metodología de corte etnográfico privilegiando las historias de vida de los maestros, las observaciones y los diálogos in situ en una Institución Educativa Rural de Bogotá. En concreto, el abordaje se centrará en comprender el entramado de sentidos que se entretejen en torno a las mencionadas transformaciones y por esta vía contribuir a esclarecer lo que realmente está sucediendo, en un esfuerzo genuino por elevar los niveles de reflexión y de conciencia de la comunidad local sobre su propia realidad educativa.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Gestor de Investigación para realizar las Secuencias Didácticas Pedagógicas de Educación para la paz de los 2º grados de básica primaria material pedagógico en educación para la paz, del Centro de Investigación en Conflicto y Memoria Histórica Militar, de
Inicio: Septiembre  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
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Gestor de Investigación para realizar las Secuencias Didácticas Pedagógicas de Educación para la paz de los 2º grados de básica primaria material pedagógico en educación para la paz

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estado del arte, la educación y la atención integral en la primera infancia. Investigaciones y publicaciones OMEP
Inicio: Febrero  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

La investigación tiene como propósito consolidar una base de datos que permita referenciar la producción latinoamericana en los trabajo y proyectos que se han desarrollado desde la Organización Mundial de Educación Preescolar en América Latina, y a su vez, comprender, visibilizar y posicionar el conocimiento que se genera en la región. Posibilitando la circulación de saberes teóricos y/o reflexiones, particulares y contextualizadas a nuestra identidad y cultura, tanto en América Latina como en las demás regiones donde tiene presencia la OMEP. La investigación de tipo documental está prevista en cuatro fases. La primera corresponde a la recolección de la información; la segunda clasificación y codificación; la tercera categorización y por último el establecimiento de tendencias a través de un proceso paralelo: Proyecto de Investigación Nacional y Proyecto de Investigación Internacional. Esta investigación por tanto, se vislumbra como un aporte de alto impacto para la comunidad académica en tanto que la organización y sistematización de la información se convertirá en un conjunto de saberes que aportarán de manera epistemológica y empírica a la educación y desarrollo integral de la primera infancia en América Latina.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geografías del cuidado y la crianza desde la experiencia educativa en tres comunidades de América Latina
Inicio: Febrero  2015 Fin: Noviembre  2017 Duración 
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El proyecto Geografías del Cuidado y la Crianza desde la Experiencia Educativa en tres Comunidades Originarias de América Latina sin lugar a dudas es una apuesta transgresora de los enfoques instalados por las ciencias sociales para construir conocimiento sobre la primera infancia, cuya tradición ha invisibilizado el surgimiento de nuevos métodos e instrumentos analíticos que permitan el reconocimiento y construcción de otros saberes requeridos para aportar a la experiencia educativa con los más pequeños. El proyecto, integra experiencia investigativa, concepciones y diversidades, qué más allá de un obstáculo se convierten en una oportunidad para nuevas creaciones en el campo educativo y formativo en América Latina.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
CONVENIO 1503 de 2013: Saberes y Prácticas En Primera Infancia
Inicio: Septiembre  2013 Fin: Agosto  2014 Duración 
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El Convenio 1503 ¿Saberes y prácticas en primera infancia¿, surge como una posibilidad para acercar a los distintos actores que actualmente trabajan en la implementación de las diversas modalidades de educación inicial del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, en torno a la reflexión sobre las prácticas educativas y la generación de saberes pedagógicos, que permitan el enriquecimiento de las prácticas y la generación de redes de conocimiento.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Perfil y rol profesional de un grupo de educadoras y educadores infantiles: una discusión necesaria
Inicio: Febrero  2015 Fin: Diciembre  2016 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Identidad profesional y social de la educadora infantil bonaventuriana
Inicio: Febrero  2014 Fin: Diciembre  2016 Duración 
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Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Las prácticas educativas del educador infantil
Inicio: Febrero  2012 Fin proyectado: Noviembre  2013 Fin: Noviembre  2013 Duración 20
Resumen

Las Prácticas Educativas del Educador Infantil cofinanciado por Asociación Colombiana de Facultades de Educación (ASCOFADE) Zona Centro y cinco universidades adscritas a la misma. Con la investigación se busca reconocer las prácticas educativas que han desarrollado los graduados de las licenciaturas en Pedagogía Infantil, Educación Infantil, Educación Preescolar y Educación para la Primera Infancia, pertenecientes a las Universidades del capitulo centro de ASCOFADE, desde el año 2007 al 2010. Se presenta la primera fase del trabajo que corresponde a la caracterización de los campos de acción de la práctica educativa de los educadores infantiles de once Universidades de las quince que pertenecen a la asociación en la Zona Centro