Formación Académica

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Trabajos dirigidos/tutorías

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Formación Docente Para el Desarrollo de la Competencia en Informática Educativa a Través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2013,  . Persona orientada: Hugo Alexander Rozo García  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2012,  . Persona orientada: Olga González Sosa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, ESTUDIO DE CASO: FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS MEDIADAS POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2012,  . Persona orientada: Sayana Malfasi Martínez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES, EN UN AVA IMPLEMENTADO EN EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2012,  . Persona orientada: Ricardo Luciano Chaparro Aranguren  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, LA COMPETENCIA INTERPRETATIVA EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO AL INCORPORAR EL MED AVENTUPALABRA  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2012,  . Persona orientada: Dina Mireya Bernal  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Preguntar bien para pensar mejor  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2010,  . Persona orientada: Sonia Fernanda Calderón D´Martino  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Diseño e implementación de actividades de aprendizaje para el desarrollo de competencias informacionales  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2012,  . Persona orientada: Gloria Yanet Tello Viteri  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, INNOVACION EDUCATIVA MEDIADA POR TIC, UNA OPORTUNIDAD DE ENRIQUECER LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Ruth Mary Pinto Torres  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Modelos pedagógicos para la integración de tecnología  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis en curso  Doctorado en educación  ,2016,  . Persona orientada: Olga González Sosa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, CONTRIBUCION DE LA FORMACION DOCENTE EN HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE ESTRATREGIAS DIDACTICAS EN EL AULA  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Nestor Martínez Contreras  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Dimensión Cognitiva del compromiso escolar: Control Del Aprendizaje, Autonomía e Interacción Innovadora.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2019,  . Persona orientada: Yimena Yelitza Becerra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Formación docente para el desarrollo de la competencia tecnológica, a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC en los docentes del Seminario Mayor  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2018,  . Persona orientada: Sergio Alejandro Barbosa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, ¿Cómo utilizan los estudiantes las normas ortográficas, argumentales y de interacción en los mensajes escritos dentro de los foros educativos virtuales del Curso Virtual de Competencias Básicas en Manejo de Información del Centro de Tecnologías para la Academia de la Universidad de La Sabana?  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2011,  . Persona orientada: Guillermo Reyes  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Factores determinantes para el éxito de un ambiente virtual de aprendizaje que contribuya a la formación de docentes en el diseño e incorporación de actividades de evaluación y realimentación con apoyo de las TIC.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Gerardo Mendoza Dederle  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Integración pedagógica de las TIC en los docentes de la IED El Salitre-Suba  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Nancy Consuelo Abril  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Capacitación a Docentes a través de un ambiente Blended sobre diferentes estrategias para prevenir el acoso escolar.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Cesar Augusto Enciso  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Jóvenes Constructores De Paz - Jocpaz "  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: José Henry Burgos  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Formación docente en estrategias de inclusión educativa  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Lina Marcela Quimbayo Arroyave  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Diseño de un Ambiente Blended de Aprendizaje para Mejorar la Apropiación y Divulgación de los Manuales de Convivencia en los Alumnos del Grado Quinto del Colegio El Paraíso de Manuela Beltrán  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Cesar Augusto Parra  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Me cuido, te cuido en la red  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2014,  . Persona orientada: Ivan Moreno  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Fortalecimiento del autoconcepto a través de un ambiente de aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2016,  . Persona orientada: Bautista, E  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Dialoga y negocia sobre tus conflictos. Ambiente de aprendizaje, dirigido a estudiantes del grado 402, jornada tarde, colegio Rodolfo Llinás institución educativa distrital. Bogotá. D. C.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2015,  . Persona orientada: Bohórquez, D  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Fortalecimiento de Competencias TIC en tutores de Inglés del Instituto Virtual de Lenguas INVIL de la UNAD  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2016,  . Persona orientada: Leguizamón, L  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, fortalecimiento de la comunicación asertiva mediante la implementación de un ambiente de aprendizaje mediado por tic, en los estudiantes del grado quinto de la I.E.D. la estancia san isidro labrador  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Informática educativa  ,2016,  . Persona orientada: Blanco Eslava, Olga Yamile; Valderrama Perilla, Claudia Patricia; Páez González, Diana Paola; Martínez Castañeda, Jeniffer Paola; Monguí Aldana, Lucy Maritza  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Titulo: Diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje para fortalecer competencias informacionales en estudiantes universitarios de primeros semestres Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  programa académico Informática educativa  Nombre del orientado: Jhon Pablo Cruz Bastidas  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Titulo: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA APROPIACIÓN PERSONAL DE LAS TIC EN LAS DOCENTES DEL GIMNASIO IRAGUA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  programa académico Informática educativa  Nombre del orientado: CLAUDIA J CORONADO, ADRIANA LÓPEZ y CONSUELO RODRÍGUEZ  

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Titulo: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE UN LMS A LA PRÁCTICA DOCENTE Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  programa académico Informática educativa  Nombre del orientado: Ana Vargas  

Participación en comités de evaluación

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Políticas TIC SED Bogotá
en:  Secretaría De Educacion-Distrito Capital - 

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DEL CAUCA,  2015,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias,  2018,  Noviembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias,  2018,  Noviembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias,  2018,  Noviembre  

Eventos científicos

Generación de contenido virtual

Nombre compromiso escolar Colombia  TipoProducción técnica - Contenido Virtual - Página web,  en 2018-05-01 00:00:00.0   disponible en http://www.compromisoescolarcolombia.com/   Descripción:Página Web que permite trabajar las 4 dimensiones del compromiso escolar: Afectiva, agentica, Comportamental y cognitiva.

Nombre ciberespacioseguros  TipoProducción técnica - Contenido Virtual - Página web,  en 2017-05-01 00:00:00.0   disponible en http://www.ciberespacioseguros.com/   Descripción:Página Web con información y recursos digitales para estudiantes, padres de familia y profesores, que permite la prevención del ciberacoso, el uso seguro de las redes sociales y la comunicación asertiva.

Artículos

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, YASBLEY SEGOVIA CIFUENTES, HUGO ALEXANDER ROZO GARCIA, "Training professors in ICT: Personal Learning Environments. A grounded theory research study" . En: Italia 
Journal of E-Learning and Knowledge Society  ISSN: 1971-8829  ed: Giunti Gruppo Editoriale
v.12 fasc.na p.39 - 52 ,2016,  DOI: https://doi.org/10.20368/1971-8829/1095

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Construcción de conocimiento en educación virtual: Nuevos roles, nuevos cambios" . En: España 
Revista de Educacion a Distancia  ISSN: 1578-7680  ed: Universidad de Murcia
v.1 fasc.45 p.1 - 10 ,2015,  DOI: 

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, CLELIA PINEDA BAEZ, YASBLEY SEGOVIA CIFUENTES, CLELIA PINEDA BAEZ, "Modelos pedagógicos, trabajo colaborativo e interacción en programas de pregrado en Colombia" . En: España 
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento  ISSN: 1698-580X  ed: Fundacio per la Universitat Oberta de Catalunya
v.10 fasc.2 p.187 - 202 ,2013,  DOI: 
Palabras:
Educación virtual,
Sectores:
Educación - Educación superior,

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, LILIANA CUESTA MEDINA, "Determining Factors for Cyberbullying Prevention Programmes" . En:  
International Education Studies  ISSN: 1913-9020  ed: Canadian Center of Science and Education
v.10 fasc.12 p.52 - 60 ,2017,  DOI:  https://doi.org/10.5539/ies.v10n12p52

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Cómo manejan información los estudiantes de educación superior? El caso de la Universidad de La Sabana Colombia" . En: Argentina 
Informacion, Cultura y Sociedad  ISSN: 1851-1740  ed: Universidad De Buenos Aires Eudeba
v.25 fasc.2 p.117 - 143 ,2011,  DOI: 

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, OLGA GONZALEZ SOSA, "Las fragilidades de la innovación educativa" . En: Venezuela 
Espacios  ISSN: 0798-1015  ed: Sociacion de Profesionales y Tecnicos del CONICIT
v.41 fasc.37 p.1 - 10 ,2020,  DOI: 

CLELIA PINEDA BAEZ, CRISTINA HENNIG MANZUOLI, ANA DOLORES VARGAS SANCHEZ, "Supporting student cognitive and agentic engagement: Students¿ voices" . En:  
International Journal of Educational Research  ISSN: 0883-0355  ed: Jai-Elsevier Ltd
v.96 fasc.NA p.81 - 90 ,2019,  DOI: 10.1016/j.ijer.2019.06.005

ANA DOLORES VARGAS SANCHEZ, CRISTINA HENNIG MANZUOLI, ERIKA TERESA DUQUE BEDOYA, "Digital Citizenship: A Theoretical Review of the Concept and Trends" . En: Turquía 
TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology  ISSN: 2146-7242  ed: Sakarya University
v.18 fasc.2 p.10 - 18 ,2019,  DOI: 

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, CLELIA PINEDA BAEZ, ANA DOLORES VARGAS SANCHEZ, "School Engagement for Avoiding Dropout in Middle School Education" . En: Canadá 
International Education Studies  ISSN: 1913-9020  ed: Canadian Center of Science and Education
v.12 fasc.5 p.35 - 48 ,2019,  DOI: 10.5539/ies.v12n5p35

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, MARIA PATRICIA OTERO DE SUAREZ, YASBLEY SEGOVIA CIFUENTES, CLELIA PINEDA BAEZ, "Alfabetización informacional en la educación superior virtual: logros y desafíos" . En: Argentina 
Informacion, Cultura y Sociedad  ISSN: 1851-1740  ed: Universidad De Buenos Aires Eudeba
v.26 fasc.N/A p.83 - 104 ,2012,  DOI: 

OLGA GONZALEZ SOSA, CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Models for the pedagogical integration of information and communication technologies: a literature review" . En: Brasil 
Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação  ISSN: 1809-4465  ed: 
v.27 fasc.102 p.1 - 28 ,2018,  DOI: 10.1590/S0104-40362018002601720

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, LILIANA CUESTA MEDINA, FIORELA ANAI FERNANDEZ OTOYA, "Cyberbullying, detección y factores de análisis: Un estudio comparativo" . En: Venezuela 
Espacios  ISSN: 0798-1015  ed: Sociacion de Profesionales y Tecnicos del CONICIT
v.40 fasc.NA p.1 - 21 ,2019,  DOI: 

LILIANA CUESTA MEDINA, CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Cyberbullying: tackling the silent enemy" . En: Reino Unido 
International Journal of Inclusive Education  ISSN: 1464-5173  ed: Routledge, Taylor & Francis Group
v.22 fasc.8 p.1 - 12 ,2018,  DOI: 10.1080/13603116.2018.1500648

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Computing Education Competence in Higher Education: Challenges for Teachers" En: Estados Unidos. 2013. American Journal Of Educational Research. ISSN: 2327-6150 p.406 - 412 v.1

Documentos de trabajo

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Informe final Evaluación Saber 2004 Matemática y Lenguaje Estudio de contraste" En: Colombia. 2005. p.
Palabras:
evalaución, educación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, "Taller elaboración de ítems" En: Colombia. 2006. p.
Palabras:
evalaución, educación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Normas y Regulaciones

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, LINEAMIENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA, Nombre comercial: LINEAMIENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA, contrato/registro: LINEAMIENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA, . En: Colombia,  ,2010,  .ed: Edciones Universidad De La Sabana  10 meses   p.15  .regulación: LINEAMIENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA  .tipo:  

Informes de investigación

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Formación de profesores para el desarrollo de la competencia en informática educativa en instituciones educativas informe final . En: ,  ,2014, 

CRISTINA HENNIG MANZUOLI, Evaluación Saber 2004 matemática y lenguaje Estudio de contraste . En: Colombia,  ,2005, 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Formación de docentes en la competencia en informática educativa en instituciones educativas
Inicio: Febrero  2012 Fin proyectado: Junio  2014 Fin: Diciembre  2014 Duración 30
Resumen

El desarrollo de la competencia en informática educativa permite el mejoramiento de proceso de aprendizaje con integración pedagógica de las TIC, este desarrollo permitirá fortalecer la calidad de la enseñanza y el aprendizaje por tanto la calidad educativa de las instituciones de educación básica, media y superior vinculadas al proyecto.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Fase II Integración de TIC para el mejoramiento del compromiso escolar de estudiantes de grado séptimo de los municipios de Sabana Centro
Inicio: Enero  2019 Duración 
Resumen

Este proyecto pretende aportar al mejoramiento del compromiso escolar, entendido como el esfuerzo e interés que el estudiante tiene para llevar a cabo su proceso de aprendizaje (Fredricks, Blumenfeld, & Paris, 2004), en estudiantes de grado 7º de todos los municipios de la zona Sabana Centro. Se dará continuidad al proyecto piloto (primera fase), realizado en el 2018 en el cual se trabajó con 8 colegios públicos de los municipios de Chía, Cota y Sopó. En esta primera aproximación, se realizó un diagnóstico en el cual se identificó que las dimensiones del compromiso escolar que requerían refuerzo eran las dimensiones cognitiva y agéntica. Es relevante adelantar una segunda fase del proyecto que pretende ampliar la estrategia diseñada en la primera fase (pilotaje) y desarrollar nuevos materiales educativos digitales, que estimulen los diferentes tipos de compromiso (comportamental, emocional, cognitivo y agéntico) en los estudiantes para incrementar la aceptación de sí mismos, elevar el auto-concepto propender por un mayor apego y membresía con su institución (Ros, 2009). Dicho incremento se revierte en la calidad de las tareas que realiza el estudiante y en las formas de relacionamiento con profesores y pares, entre otros. El proyecto se plantea desde una postura de investigación mixta y busca examinar el efecto de una propuesta mediada por TIC para incrementar el compromiso escolar en estudiantes de grado 7º, como una alternativa para frenar el rezago y el abandono escolar en la educación de jóvenes de los municipios de Sabana Centro.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estrategia basada en TIC para el fortalecimiento del clima escolar y el compromiso social y académico de estudiantes de grado séptimo de los municipios de Chía, Cota y Sopó, Cundinamarca
Inicio: Enero  2018 Fin: Enero  2019 Duración 
Resumen

Este proyecto pretende fortalecer el clima escolar y el compromiso estudiantil de estudiantes de grado 7º como una estrategia para frenar las altas tasas de deserción y rezago estudiantil. El compromiso alude a la energía, intensidad, tiempo y esfuerzo que los estudiantes invierten en sus actividades académicas y sociales dentro y fuera del aula (Pascarella & Terenzini, 2005; Parsons, Richey & Ward, 2014). Involucra, además, las políticas y prácticas escolares que se diseñan para estimular social y cognitivamente al estudiante. La investigación sobre el papel del compromiso estudiantil ha demostrado que se asocia con el logro académico, la resiliencia, con la disminución del rezago y la alienación (Pineda et al., 2014, Appleton, Christenson & Furlong, 2008; Fredericks, Blumenfeld & Paris, 2004). Estimular diferentes tipos de compromiso (comportamental, emocional, cognitivo) en los estudiantes involucra incrementar la aceptación de sí mismos, elevar el auto-concepto propender por un mayor apego y membresía con su institución (Ros, 2009). Dicho incremento se revierte en la calidad de las tareas que realiza el estudiante y en las formas de relacionamiento con profesores y pares, entre otros. El proyecto se plantea desde una postura de investigación mixta y se propone como una alternativa para frenar el rezago y el abandono escolar en la educación de jóvenes de la sabana en Cundinamarca.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Prevención de ciberacoso a través de la integración de TIC y el desarrollo de la competencia comunicativa (Bullying, Cyberbullying)
Inicio: Abril  2015 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La configuración de las dimensiones pedagógica y tecnológica en los programas de educación virtual de las instituciones de educación superior colombianas
Inicio: Febrero  2010 Fin proyectado: Diciembre  2011 Fin: Febrero  2012 Duración 24
Resumen

Este proyecto se inscribe en las áreas de educación virtual y se relaciona con la cobertura y calidad de la educación superior en Colombia. La educación virtual se ha venido implementando de manera creciente en nuestro país, al igual que en muchos países de Latinoamérica, principalmente en los ámbitos técnico, tecnológico, y en programas de pregrado y postgrado en las instituciones universitarias, razón por la cual se evidencia como posibilidad para ampliar la cobertura en el sistema educativo nacional. Varias investigaciones dan cuenta de la importancia de examinar la calidad de los programas de la modalidad educativa virtual, pues el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por sí solas no garantiza que se desarrollen procesos formativos que propendan por el aprendizaje de los estudiantes. De manera vertiginosa se han realizado un gran número de estudios en torno a innovaciones en la modalidad virtual y a reflexiones sobre criterios de buenas prácticas. Sin embargo, es escasa la investigación en nuestro país sobre cómo se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta modalidad en el ámbito de educación superior y se ha acopiado poca información sobre lo que acontece pedagógica y tecnológicamente para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en diferentes programas.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Cómo manejan información los estudiantes de educación superior el caso de la Universidad de La Sabana
Inicio: Febrero  2009 Fin proyectado: Febrero  2010 Fin: Febrero  2010 Duración 12
Resumen

Competencias en manejo de información en estudiantes de educación superior