Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Seminario de docencia universitaria para la educación a distancia, Finalidad: Docencia universitaria para la educación a distancia . En: Colombia  ,2019,  ,UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.  participación: Docente , 0 semanas 

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Diplomado Perspectivas y Retos de la Educación a Distancia, Finalidad: Inducción a facilitadores para la orientación del Diplomado Perspectivas y Retos de la Educación a Distancia . En: Colombia  ,2014,  ,UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.  participación: Docente , 0 semanas 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

Trabajos dirigidos/tutorías

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Uso y apropiación educativa de TIC por parte de los docentes en el área de español del Liceo Francisco José de Caldas del Ejército Nacional en el municipio de Nilo, Cundinamarca  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2014,  . Persona orientada: Andrea del Pilar Díaz Montenegro  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación Especial (para Estudiantes Dotados y Aquellos con Dificultades del Aprendizaje),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Factores que afectan los resultados de las pruebas saber 9 en el área de español, de la Institución Educativa Nuevo Horizonte, de la ciudad de Girardot  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2014,  . Persona orientada: Adrian Geovany Arevalo - Pablo Enrique Romero Rueda  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA DEL MUNICIPIO DE SAN LUIS  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: NORMA SOFIA ARISTIZABAL ROJAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: AMANDA MILENA BEDOYA VALBUENA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Movilización participada en la construcción y uso del portafolio como estrategia didáctica y evaluativa para la consolidación de ambientes propicios en el aula de clases y el aprendizaje significativo a través de la disciplina autónoma en los estudiantes del grado sexto seis (6°-6) de la Institución  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2012,  . Persona orientada: José Álvaro Díaz, Edna Margarita Jaiquel  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Propuesta pedagógica para mejorar el desempeño académico de los estudiantes de los grados 6 y 7 de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de el Espinal (Tolima), a partir del fortalecimiento de la Inteligencia emocional  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Paola Herrera Rodríguez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, La huerta escolar como medio de integración curricular de las áreas fundamentales e insumo de orientación a las prácticas pedagógicas  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Luz Celia Moreno torres, Nidia Amparo Nieves Quintero  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Caracterización de los problemas ambientales de la Institución Educativa Nueva esperanza la Palma del corregimiento de Buenos Aires del municipio de Ibagué (Tolima ) para generar lineamientos didáctico-pedagógicos que conlleven a su disminución  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Gustavo Bedoya Rodríguez, Juan carlos Jimenez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, VISIÓN SISTÉMICA DEL AMBIENTE EN EL IMAGINARIO DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA OLAYA HERRERA DEL MUNICIPIO DE ORTEGA (TOLIMA ¿ COLOMBIA)  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Gilberto Antonio García Estupiñán  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD, EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN, EN LA BUSQUEDA DE DEPORTISTAS DE RENDIMIENTO  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: DAVID RIVERA CASTRO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, ANÁLISIS DE LOS AMBIENTES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA REFORZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: JESSICA GREINS GUZMÁN, SANDRA BIVIANA PATIÑO   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Orlando Gualteros  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, LA DISCIPLINA AUTONOMA COMO GENERADORA DE AMBIENTES DE AULA PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO SEIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA SAN LUIS GONZAGA  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2012,  . Persona orientada: José Alvaro Diaz, Edna Margarita Jaiquel   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA TABLA PERIÓDICA Y SUS PROPIEDADES, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO UNDÉCIMO DE LA INSTITUCIÓN AUGUSTO E. MEDINA DE COMFENALCO  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: CLAUDIA MILENA RAMIREZ URUEÑA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, CONCIENTIZACIÓN DE LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA LA PALMA DE BUENOS AIRES -IBAGUE ¿TOLIMA, DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES EXISTENTES A PARTIR DE ACCIONES GENERADAS POR LA INSTITUCIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: GERMAN VARON DEVIA, GUSTAVO BEDOYA RODRIGUEZ, VICENTE EMILIO DAZA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, EL RENDIMIENTO ACADEMICO ESCOLAR UN PROBLEMA DE ACTITUD  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: LEONARDO RIOS ORTIZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, DESMOTIVACION ACADEMICA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO 8° DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA, CORREGIMIENTO EL LIMON, MUNICIPIO DE CHAPARRAL, DEPARTAMENTO DEL TOLIMA  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: EDITH GONÁLEZ, ANGELICA ROCIO TOVAR, JORGE MARIO SANCHEZ   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DEL COLEGIO ADVENTISTA DE IBAGUE, EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN NIÑOS CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: IVONNE ANDREA CASTILLO TRIVIÑO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA VERSUS RENDIMIENTO ACADEMICO  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: OSCAR HERNANDO SANTANA   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, IMPACTO DE LAS COMISIONES ACADÉMICAS DESARROLLADAS POR LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y ARTES DURANTE EL AÑO 2012  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: ERIKA YAMILE PRÍAS MÁRQUEZ, ANGÉLICA ROMÁN OVIEDO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, EL PENSAMIENTO ALEATORIO A TRAVÉS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PEDRO PABÓN PARGA DEL CARMEN DE APICALÁ  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: NELSON ANEIDER TORRES DELGADO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, RECOMENDACIONES PARA GENERAR LINEAMIENTOS BASICOS AL AREA DE EXPRESION EN LOS PROCESOS DE FORMACION DE ARQUITECTOS DEL PROGRAMA DE ARQUITECTURA DE LA FACULTAD DE TECNOLOGIAS DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: CARLOS EDUARDO RONDÓN LEAL  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN EL QUEHACER PEDAGÓGICO  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: WILILIAM EVELIO BARRERO, JOSE LUIS SALGADO, WILLIAM GOMEZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Lineamientos curriculares para generar cultura investigativa en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad del Tolima.  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2014,  . Persona orientada: Alba Lucia Cardozo Forero - Ángela Patricia Suarez Huertas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Análisis de la relación entre docencia e investigación en el programa de psicología de la Universidad de Ibagué  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2014,  . Persona orientada: Angélica María Cardona  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Creación de la formación técnica de la media en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de Ibagué  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis en curso  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Fedra Lorenza Díaz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Análisis de la pertinencia social curricular en los estudiantes de educación media en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán ¿ Ataco- Tolima a partir del enfoque en aprendizajes de formación productiva  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Fabián Darío Molina  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS CON EL USO DE LAS TICS  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: LUZ MERY GUERRERO, MABEL PELAEZ URUEÑA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, IDENTIFICACION DE LAS CAUSAS QUE INFLUYEN EN LA DESMOTIVACION HACIA LA LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE IBAGUÉ  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Especialización en Pedagogía  ,2012,  . Persona orientada: ALEJANDRA MARÍA LOPEZ, ESTIBALIZ SUAREZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Caracterización de las orientaciones pedagógicas en el programa de Administración de Empresas de la Universidad del Tolima y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes.  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2014,  . Persona orientada: Erika Janeth Liz Reyes, Ángela Patricia Duque  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Análisis de las prácticas y los estilos pedagógicos de los docentes de la Institución Educativa Ricabrisa de Tarqui.  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2013,  . Persona orientada: Angélica Johana Trujillo Rondón  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Diseño del proyecto de educación ambiental (PRAE) inserto en el currículo escolar de La Institución Educativa Fabio Lozano Torrijos de Falán Tolima  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Ronald Mauricio Parra Hernández  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, - Generación de los contenidos de las mallas curriculares de las asignaturas de plan de negocio I y II para el desarrollo de la empresarialidad en los estudiantes de la Formación Técnica de la Institución Educativa Técnica Boyacá de la Ciudad de Ibagué  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2016,  . Persona orientada: Ángela Cristina Méndez Gil  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, -Fortalecimiento de las competencias científicas (me aproximo al conocimiento como científico) en el área de ciencias naturales, mediante la aplicación de una secuencia didáctica basada en la indagación, en estudiantes de grado sexto y séptimo de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2017,  . Persona orientada: Germán Andreo Gallego García  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación Especial (para Estudiantes Dotados y Aquellos con Dificultades del Aprendizaje),

Jurado en comités de evaluación

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Titulo: PERTINENCIA DEL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA MODULAR DEL PROGRAMA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL TOLIMA  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: ANDREA GIOVANNA MORALES BARRERO  

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red PAIDEIA UNIVERISTAS  Tipo de redVirtual,  Creada el:2014-06-06 00:00:00.0,    en MANIZALES   con participantes 

Nombre de la red CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN CALIDAD DE LA EDUCACION - CICE  Tipo de redVirtual,  Creada el:2011-11-10 00:00:00.0,    en NEIVA   con participantes 

Artículos

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "- Enfoques espistemologicos de la Educación Ambiental presentes en estudiantes de la Licenciatura en educación básica con enfaisis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad del Tolima" . En: Colombia 
Perspectivas Educativas  ISSN: 2027-3401  ed: Universidad del Tolima
v.3 fasc.1 p.103 - 130 ,2011,  DOI: 

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Políticas de evaluación curricular: reflexiones necesarias" . En: Colombia 
Publicación Artículo En El Boletín Redipe 803  ISSN: 2256-1536  ed: 
v.812 fasc.1 p.23 - 64 ,2012,  DOI: 

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Políticas educativas en la afirmación del capitalismo académico: procesos institucionales y estatales" . En: Colombia 
Revista Seres Y Saberes  ISSN: 2256-3040  ed: Fondo De Publicaciones Universidad Del Tolima
v.1 fasc.1 p.149 - 158 ,2011,  DOI: 

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Concepciones sobre naturaleza de la ciencia presentes en la serie de textos escolares "Ciencias" (6°-9°), Editorial Prentice Hall" . En: Colombia 
Perspectivas Educativas  ISSN: 2027-3401  ed: Universidad del Tolima
v.2 fasc.N/A p.87 - 108 ,2009,  DOI: 
Palabras:
Naturaleza de las Ciencias, Enfoques Epistemológicos, Textos Escolares, Relaciones CTS,

Libros

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Currículo Y Políticas Públicas Educativas" En: Colombia 2013.  ed:Centro de publicaciones Universidad del Tolima  ISBN: 978-958-8747-30-9  v. 500 pags. 114

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Currículo Y Aseguramiento De La Calidad En La Educación Superior" En: Colombia 2013.  ed:Centro de publicaciones Universidad del Tolima  ISBN: 978-958-8747-35-4  v. 500 pags. 174

LEYSON JIMMY LUGO PEREA, LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, NORMA LUZ GARCIA GARCIA, "Agroecología: otra mirada. Criticas, ideas y aproximaciones" En: Colombia 2017.  ed:Universidad del Tolima  ISBN: 978-958-8932-26-2  v. pags. 

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "Autoformación para la educación a distancia" En: Colombia 2015.  ed:Sello Editorial Universidad del Tolima  ISBN: 978-958-8932-07-1  v. pags. 
Palabras:
Educación a distancia, Autoformación, Currículo,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

LEYSON JIMMY LUGO PEREA, LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, "El agroecosistema: ¿objeto de estudio de la agroecología o de la agronomía ecologizada? Anotaciones para una tensión epistémica" En: México. 2018. Interdisciplina. ISSN: 2448-5705 p.89 - 112 v.6
Palabras:
Agroecología, Agroecosistemas, Agronomía Ecologizada , Mundos Agriculturales,

Demás trabajos

LUZ HELENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Elaboración del documento maestro para la obtención del registro calificado del Programa de Ingeniería en Agroecología del Instituto de Educación a Distancia de la universidad del Tolima . En: Colombia,  ,2018,  finalidad:  

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis de las Relaciones Curriculares entre la Docencia y la Investigación, en la en la Educación Superior
Inicio: Marzo  2010 Fin proyectado: Marzo  2012 Fin: Septiembre  2011 Duración 24
Resumen

Esta investigación, busca analizar las relaciones curriculares entre la Docencia y la Investigación que llevan a cabo los docentes de la Universidad del Tolima y la Universidad Tecnológica de Pereira, para lo cual es necesario el estudio de su producción investigativa y de los programas de asignaturas que los mismos aplican en su práctica docente, a través de estrategias metodológicas como el análisis de contenido, entrevistas y estudios de correlación, para de este modo, lograr identificar qué tanto la investigación se sustenta en la docencia, y qué tanto la docencia genera las propuestas de investigación. Así, en la relación Docencia ¿ Investigación, se busca la identificación de las diferentes formas de esta relación en los docentes de las universidades del Tolima y Tecnológica de Pereira, así como el análisis de la aplicación de las investigaciones en la docencia y la generación de propuestas investigativas a partir de la actividad docente. Así, en la relación Docencia ¿ Investigación, se busca la identificación de las diferentes formas de esta relación en los docentes de las universidades del Tolima y Tecnológica de Pereira, así como el análisis de la aplicación de las investigaciones en la docencia y la generación de propuestas investigativas a partir de la actividad docente.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Concepciones sobre Naturaleza de la Ciencia (CNC) en la Universidad del Tolima y la Educación Básica Secundaria Oficial en Ibagué
Inicio: Febrero  2008 Fin proyectado: Febrero  2008 Fin: Diciembre  2009 Duración 0
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis del Sentido y Condiciones de Posibilidad de un Proyecto de Formación Ciudadana en la Educación Superior
Inicio: Mayo  2008 Fin proyectado: Junio  2010 Fin: Julio  2011 Duración 30
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Consolidación de las relaciones docencia - investigación en la educación superior de Ibagué
Inicio: Febrero  2017 Fin: Octubre  2018 Duración 
Resumen

El sentido y el alcance de esta investigación, están dados por la necesidad de Contribuir a la consolidación de las relaciones docencia ¿ investigación en la educación superior de la ciudad de Ibagué, con el fin realizar una investigación en la cual los profesores universitarios transformen por sí mismos las teorías y prácticas pedagógicas implícitas y explícitas durante sus experiencias cotidianas. La investigación es de carácter Cualitativo, a partir de dos perspectivas de investigación educativa: interpretativa-comprensiva y crítico-transformativa; del mismo modo, se plantea la implantación y articulación de dos estrategias: estudio de caso múltiple y la investigación acción participativa en el aula universitaria, asumiendo esta como un ámbito cultural de interacción, comunicación y formación, cuya muestra estará conformada por 10 docentes orientadores de cursos o seminarios en los programas de licenciatura, Especialización y Maestría en Educación de diferentes universidades de la ciudad, Para el desarrollo de la investigación se aplicarán técnicas e instrumentos de orden cualitativo: Diarios de campo, historias de vida, observación focalizada, entrevistas no estructuradas, y análisis documental. Finalmente se espera Diseñar una propuesta que fortalezca la relación docencia-investigación en diversos cursos y seminarios de licenciaturas, especializaciones y maestrías en educación de las universidades de la ciudad de Ibagué, así como Generar lineamientos para formulación de propuestas pedagógicas y curriculares orientadas al fortalecimiento de la relación docencia ¿ investigación en las prácticas pedagógicas de los docentes en la educación superior.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Tendencias curriculares en los programas acreditados y no acreditados en laeducación superior en Colombia
Inicio: Febrero  2018 Duración 
Resumen

El sentido y el alcance de esta investigación, están dados por la necesidad analizar las tendencias curriculares en los programas acreditados y no acreditados en la Educación Superior en Colombia, con el fin de establecer la coherencia entre el proyecto curricular institucional y de los programas acreditados y no acreditados, diferenciar las tendencias curriculares presentes en estos programas, así como las diferencias en las tendencias curriculares según los campos de formación y la relación que dichas tendencias puedan tener con la acreditación institucional. La investigación es de carácter cualitativo, a partir de dos perspectivas de investigación educativa: interpretativa-comprensiva y crítico-transformativa; del mismo modo, se plantea como estrategia el estudio de caso múltiple, con el objeto de estudiar las tendencias curriculares de los programas de formación de pregrado en Colombia, ámbito en el cual se definieron los casos, para el levantamiento de la información, donde se definieron los siguientes criterios: programas de formación en pregrado de universidades públicas y privadas, acreditadas y no acreditadas, teniendo en cuenta los diferentes campos de formación establecidos por Colciencias, de los cuales se escogerá dos por cada uno: ciencias agrícolas, ciencias médicas y de la salud, ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, ingeniería y tecnología. Entre las Universidades seleccionadas para el estudio están la Universidad Industrial de Santander, del Norte, Atlántico, de Antioquia, Javeriana, Distrital, de la Amazonía, Tecnológica de Pereira, entre otras. Para el desarrollo de la investigación se aplicarán técnicas e instrumentos de orden cualitativo como la revisión documental y entrevistas. Finalmente se espera con los resultado de esta investigación, formular lineamientos en relación al fortalecimiento de las tendencias curriculares en los programas académicos, que permita la coherencia de las propuestas de formación, con los procesos curriculares a nivel institucional, que orienten el diseño, el desarrollo y el fortalecimiento de los procesos de acreditación.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Fortalecimiento de las competencias científicas (me aproximo al conocimiento como científico) en el área de ciencias naturales, mediante la aplicación de una secuencia didáctica basada en la indagación, en estudiantes de grado sexto y séptimo de la Instit
Inicio: Febrero  2017 Fin: Junio  2018 Duración 
Resumen

El proyecto tiene como objetivo identificar el fortalecimiento de las competencias científicas, mediante la secuencia didáctica basada en la indagación ¿De qué está hecho el suelo? Del proyecto para la educación rural etapa dos editado por el Ministerio de Educación, en estudiantes de grado sexto y séptimo con modalidad multigrado. Para cumplir con este objetivo, inicialmente se determinó las competencias científicas que aborda la secuencia, posteriormente, se valoró el estadio inicial de las competencias científicas, luego se ejecutó la secuencia didáctica con los estudiantes y de nuevo se procedió a revalorar las competencias para determinar su fortalecimiento. Este estudio se realizó bajo un diseño cualitativo, hermenéutico, en la cual se empleó el análisis contenido para el estudio de los documentos del Ministerio de Educación Nacional y de los cuestionarios aplicados a los estudiantes, las técnicas empleadas para la recolección, reducción y síntesis de la información fue el protocolo y las fichas de análisis. Los resultados identificaron, que en el grupo de estudiantes inicialmente predominaban niveles incipientes y bajos en cada una de las competencias y que a partir de la aplicación de la secuencia didáctica basada en la indagación ¿De qué está hecho el suelo? Se redujo significativamente los estos niveles y se incrementaron los niveles básicos, aparecieron en el grupo de estudiantes niveles satisfactorios y en menor grado niveles avanzados.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Caracterización de las prácticas tutoriales de los docentes del IDEAD, desde la perspectiva de los estudiantes, egresados, tutores y directivos
Inicio: Marzo  2016 Fin: Marzo  2018 Duración 
Resumen

El sentido y el alcance de esta investigación están dados por la necesidad de caracterizar las prácticas tutoriales de los docentes del Instituto de Educación a Distancia ¿ IDEAD de la Universidad del Tolima, teniendo en cuenta que en la actualidad los desarrollos científicos, la globalización y los diversos procesos educativos en las Universidades, no solo requieren del desarrollo de la docencia, sino del análisis de las prácticas pedagógicas de los docentes para analizar su incidencia en la formación de los estudiantes. La investigación es de carácter cualitativo apoyado en procesos cuantitativos, con enfoque analítico descriptivo de carácter exploratorio, cuya muestra está constituida por los tutores y estudiantes de los diferentes centros tutoriales que se encuentran distribuidos en el país. Para el desarrollo de la investigación, se realizaran entrevistas a tutores y se aplicaran cuestionarios y grupos focales a los estudiantes. Finalmente con el desarrollo de esta investigación se espera construir una base de datos sobre características de las practicas pedagógicas de los tutores del IDEAD, un sistema de categorías de dichas prácticas pedagógicas, así como recomendaciones y lineamientos a los organismos responsables de los procesos de cualificación de los docentes que permitan el mejoramiento de las prácticas pedagógica de los tutores del IDEAD.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis del sentido y condiciones de posibilidad de un proyecto de formación ciudadana en la educación superior. Prácticas y ciudadanía en el ámbito universitario. II Etapa
Inicio: Febrero  2011 Fin proyectado: Febrero  2013 Fin: Agosto  2012 Duración 24
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Características de los mejores docentes de la Universidad del Tolima desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y directivos
Inicio: Octubre  2012 Fin proyectado: Abril  2013 Fin: Abril  2013 Duración 18
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
LA AGROECOLOGIA COMO ESTILO DE VIDA PARA LA RECONFIGURACIÓN DE MUNDOS AGRICULTURALES EN EL MUNICIPIO DEL LÍBANO, TOLIMA
Inicio: Agosto  2018 Duración 
Resumen

Con esta propuesta de investigación se busca analizar a dieciséis familias campesinas (del municipio de Líbano, Tolima) que hacen de la Agroecología un estilo de vida, al incluirlo en sus modos de ser, hacer y conocer, para reconfigurar sus mundos agri-culturales en armonía con el equilibrio natural de sus territorios. Para ello, se hará, en primer lugar, una comprensión del proceso de apropiación de la Agroecología como una forma de interpretar, reconfigurar y habitar sus mundos agri-culturales. Luego, se determinará la incidencia que la Agroecología ha tenido en los cambios y transformaciones de sus acervos tecnológicos y sus prácticas organizativas dentro y fuera de sus mundos agri-culturales. Por último, se identificarán las diversas agroecologías, esto es, las diferentes agriculturas que constituyen sus mundos agri-culturales. Esto último se hará mediante las cuatro etapas denominadas: 1) composiciones agroecológicas; 2) racionalidad campesina; 3) interrelaciones y 4) calendario agroecológico. Se espera que los resultados obtenidos se constituyan en insumos que permitan tanto a las familias campesinas como a tomadores decisiones, una mejor comprensión de las plurirealidades biofísicas y culturales de la zona objeto de estudio en aras de su inclusión de los procesos de planificación del desarrollo. Además, se espera contribuir en la generación de nuevos conocimientos a partir de la praxis agroecológica campesina, para el robustecimiento del marco teórico agroecológico.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Tendencias del currículo en las políticas públicas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en América Latina. Estudio de caso: Chile, Costa Rica, México, Colombia
Inicio: Agosto  2011 Fin proyectado: Junio  2013 Fin: Junio  2013 Duración 24
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis de la relación docencia-investigación como estrategia didáctico-pedagógica en los procesos de investigación formativa en el programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y la Licenciatura para la Educación Básica en Ciencia
Inicio: Mayo  2014 Fin: Diciembre  2015 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Identificación de la naturaleza de las práticas pedagógicas asociadas a la relación docencia - investigación en la Universidad del Tolima
Inicio: Octubre  2013 Fin: Julio  2015 Duración 
Resumen

Identificar la naturaleza de las prácticas pedagógicas asociadas a la relación Docencia- Investigación en la Universidad del Tolima, es lo que fundamenta el sentido de la presente investigación, teniendo en cuenta que en la actualidad los desarrollos científicos, la globalización y los diversos procesos educativos en las Universidades, no solo requiere del desarrollo de la docencia, sino de los desarrollos investigativos y una mutua relación y dinámica entre estas dos funciones por parte de los docentes. El presente proyecto de investigación, busca identificar la naturaleza de las prácticas pedagógicas asociadas a la relación docencia-investigación que se llevan a cabo en la Universidad del Tolima, para lo cual es necesario identificar y caracterizar las practicas pedagógicas que estos llevan a cabo actualmente, identificando los alcances, dificultades y alternativas que brinda la relación dinámica de la docencia y la investigación como una estrategia necesaria en el desarrollo de las prácticas pedagógicas. Este proyecto, permitirá visibilizar las dificultades de los docentes de la Universidad del Tolima para lograr una verdadera relación entre la docencia y la investigación y de esta forma proponer las alternativas más pertinentes para llevar a cabo dicha relación. analítico descriptivo, sustentado en procesos cualitativos y cuantitativos como la herramienta metodológica que permitirá la identificación y caracterización de las prácticas pedagógicas asociadas a la relación docencia ¿ investigación de los docentes de la Universidad del Tolima. Se espera con el desarrollo de esta investigación la identificación de las diferentes formas y desarrollos de las prácticas pedagógicas en relación a la docencia- investigación de los docentes investigadores de la Universidad, además de evidenciar sus dificultades y necesidades para establecer propuestas y estrategias pedagógicas en relación a la docencia-investigación.