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Formación Académica

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Experiencia profesional

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Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Curso de capacitacion a profesores del distrito, Finalidad: Capacitacion en formacion en ciclos . En: Colombia  ,2010,  ,.  participación: Docente , 10 semanas 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Curso de capacitacion a profesores del distrito, Finalidad: Capacitacion en formacion en ciclos . En: Colombia  ,2010,  ,.  participación: Docente , 10 semanas 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Curso de comunicacion a colegios del distrito, Finalidad: Capacitacion a los maestros en uso didactico de las nuevas tecnologias . En: Colombia  ,2009,  ,.  participación: Docente , 1 semanas 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Research project I, Finalidad: Curso de maestria . En: Colombia  ,2018,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Docente , 0 semanas 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Research project I, Finalidad: formación de investigación en maestria . En: Colombia  ,2019,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Docente , 18 semanas 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Research project I, Finalidad: formación de investigación en maestria . En: Colombia  ,2020,  ,UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS.  participación: Docente , 18 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Creativity in students literary products    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Andrea Maldonado  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): ANDREA MALDONADO , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Inclusion and Diverse Capabilities: An Action Research on the Implementation of a Sensitization Process While Learning English Language with Eleventh Graders¿  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en educacion básica con énfasis en inglés,  2018. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):   

Racial identity construction in second language students in the Colombian context  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en educacion básica con énfasis en inglés,  2019. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, The influence of student- teacher interaction in the learning of a freign language    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Sandra García  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA GARCIA , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, An exploration of students'inter´ratation of fairly tales    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Andrea Ramirez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): ANDREA RAMIREZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, A proposal for a syllabus for preschool children    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Esperanza Parra  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): ESPERANZA PARRA , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Design of ESP material, developing autonomy    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Marcela Gil  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): MARCELA GIL , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Exporing students subcultures in the classroom    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Fernando Perez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): FERNANDO PEREZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, material design for esp learners focused on autonomy    Estado: Tesis en curso  ,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Diana Holguin  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): DIANA HOLGUIN , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, The impact of didactics instruction in student teachers practicum    Estado: Tesis concluida  ,  2008. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Rafael Garcia  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): RAFAEL GARCIA , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, The influence of learning strategies in the motivation for EFL learners    Estado: Tesis concluida  ,  2008. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  carlos Gomez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): CARLOS GOMEZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, in service teachers perception channels for decision making  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis en curso  Proyecto Curricular de Liecnciatura En Eduación,  2008. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Heidy García  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): HEIDY GARCIA , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Contextualization of students background  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2006. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Luis Diaz y fabio Motavita  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): FABIO MOTAVITA , LUIS DIAZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, students social perceptions about english learning  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2008. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Johana Alvarez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): JOHANA ALVAREZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Developing integrality: socio-affective and cognitive skills ans multiple intelligencies  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Liecnciatura En Eduación,  2006. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Zaida Figueroa  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA , ZAIDA FIGUEROA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Code-Mixing Interference in the the vocabulary learning process  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2012. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Sandra Mendoza y Johana Perez  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Understanding bullying in the EFL classroom  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en educacion básica con énfasis en inglés,  2011. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Ana Mile Alzate y Zulma Quecan  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Exploring EFL Students¿ Reading Comprehension Process through their Life Experiences and the use of the Sight Word Strategy  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2011. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Jennifer Camargo y Jenny Orbegozo  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Recalling Moments All Together: written narratives to make sense of life experiences.  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2011. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Diana rojas, Liliana Sabogal y Carolina Gómez  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, From the virtual world to the classroom: exploring synthesis thinking in a blended learning environment.  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2010. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Mauricio Martinez  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Design of an integrated curriculum at ASe  Universidad de La Salle  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en lengua castellana, inglés y frances,  2011. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Angélica Guzmán, Paola Calderón, Carlos Machado, Carolina Gómez, Alejandra y otros  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Perceptions about foreign language and its relation to motivation  Universidad de La Salle  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en lengua castellana, inglés y frances,  2011. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Fabian Gonzalez y Juan Carlos Medina  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Autonomy and its relations to learning styles  Universidad de La Salle  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en lengua castellana, inglés y frances,  2010. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Fabian, Grace Valencia, Emilia, Lorena Romero  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, ¿UNDERSTANDING STUDENTS¿ CONSTRUCTION OF LOCAL KNOWLEDGE THROUGH THEIR INTERCULTURAL RELATIONS WITH ENGLISH¿ Elaborada por la alumna: KATHERIN LIZETH ARANGO CASTILLO,  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  Estado: Tesis concluida  Maestria en linguistica aplicada a la ensenanza del ingles,  2019. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  KATHERIN LIZETH ARANGO CASTILLO  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Influence of social features in students perceptions about leraning a foereign language  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis en curso  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Johana Alvarez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): JOHANA ALVAREZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Configuración de identidad racial en redes sociales  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  Estado: Tesis concluida  Maestria en linguistica aplicada a la ensenanza del ingles,  2018. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Wendy Jineth Panche Arias  Tutor(es)/Cotutor(es): SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,

Exploring EFL acitivity and identity construction through the path of private institutional policies  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Maestria En Linsguistica Aplicada a La Enseñanza D,  2019. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Student's social roles revealed through interaction  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis en curso  Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B,  2007. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Julieth Perez  0 meses,   Tutor(es)/Cotutor(es): JULIETH PEREZ , SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Jurado en comités de evaluación

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Exploring communicational practices through facebook as a mediatic device Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B  Nombre del orientado: Yeraldine Aldana, Gustavo Rivero, Mauro Baquero  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: The Native speaker fallacy in English teaching recuitment practices: voices of resistance within a network sociality Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Maestria En Linsguistica Aplicada a La Enseñanza D  Nombre del orientado: Yeisson Fredy Martinez Cristancho  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Traces of knowledge otherwise: English teachers´experiences of knowledge Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Doctorado en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado: Adriana Castañeda Londoño  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Construction of methodological principles to integrate intercultural sensitivity in the English Language classes of three public schools of Cartago Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN  Nombre del orientado: Ivonne Alñexandra Ordoñez Leudo  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Exploring Local Literacies with EFL students through blog interactions Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Maestria En Linsguistica Aplicada a La Enseñanza D  Nombre del orientado: Giselle Diane Castañeda de la Hoz  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: The Discourse of Standard English, Disciplinary Power. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  Instituto de Lenguas de la Universidad Distrital  programa académico Maestria en linguistica aplicada a la enseñanza del ingles  Nombre del orientado: Albert Josué Forero Mondragón  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: ¿Exploring learners¿ (re) construction of linguistic identities: An analysis of discursive practices of positioning¿ Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  programa académico Maestria en linguistica aplicada a la ensenanza del ingles  Nombre del orientado: Katherine Lorena Silva  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Virtual learning object to strenghten students' sensorial learning styles in an inclusive classroom Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en educacion básica con énfasis en inglés  Nombre del orientado: Lizeth Yolima Soto Herrera y Wendy Catherine Barbosa  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: upholding collective thinking through taboo topics in an inclusive EFL environment Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en educacion básica con énfasis en inglés  Nombre del orientado: Sebastian Nino Borraez  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: A native speaker fallacy in EFL teacher recruitment practices: voices of resistance within a networked sociality Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  programa académico Maestria en linguistica aplicada a la ensenanza del ingles  Nombre del orientado: Yeison F Martinez  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: La voz del maestro Girasol, interseccion entre la configuracion de subjetividades profesionales docentes y las politicas colombianas en TIC Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Maestria en comunicacion y educacion  Nombre del orientado: Nidia Patricia Munoz Becerra  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Exploring local literacies within EFL class through blog interactions Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Distrital Francisco José de Caldas  programa académico Maestria en linguistica aplicada a la ensenanza del ingles  Nombre del orientado: Giselle Castaneda  

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Students social perceptions of their inmediate context Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B  Nombre del orientado: Carolina Cruz  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Students cultural representations about colombia Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B  Nombre del orientado: Yuditza martinez  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: teaching english and physical education, an interdisciplinary project Tipo de trabajo presentado:  en:    programa académico Departamento de Lenguas Modernas  Nombre del orientado: claudia martinez  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: Power relationships in the langauge classroom Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B  Nombre del orientado: Danny Perez  
Palabras:
Power relationships, Peer feedback, Task-based approach,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Titulo: parents learning through students'correction Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Proyecto Curricular de Licenciatura En Educacion B  Nombre del orientado: Orlando Oviedo  
Palabras:
Whole language,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Participación en comités de evaluación

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, comite evaluador Ponencias BERA
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Evaluador propuestas de ASOCOPI conference
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Articulos cientificos
en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Propuesta ponencias ASOCOPI
en:   

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Evaluacion de la ensenanza y el aprendizaje del ingles, practicas de la pedagogia y profesores noveles chilenos en la planificacion e implementacion de clases
en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Ikala, Revista De Lenguaje Y Cultura,  2016,  Marzo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Popular del Cesar,  2015,  Octubre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Instituto Caro Y Cuervo,  2018,  Abril  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad tecnologica de Pereira,  2016,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Francisco de Paula Santander,  2018,  Julio  

Ediciones/revisiones

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Revista Colombian Applied Linguistics, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2020,  Colombian applied Linguistics Journal  p. 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Colombian applied Linguistics Journal, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2021,  Colombian Applied Linguistics Journal  p. 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Nota editorial, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2020,  Colombian Applied Linguistics  p. 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Nota editorial, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2020,  Colombian Applied Linguistics Journal  p. 

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Intercultural Education and social justice  Tipo de redVirtual,  Creada el:2014-06-12 00:00:00.0,    en Londres   con participantes 

Nombre de la red CNR Narrative research  Tipo de redReal,  Creada el:2013-06-13 00:00:00.0,    en Londres   con participantes 

Nombre de la red ASOCOPI  Tipo de redReal,  Creada el:2005-08-02 00:00:00.0,    en BOGOTÁ, D.C.   con participantes 

Artículos

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, FERNEY CRUZ ARCILA, "Critical Socio-Cultural Elements of the Intercultural Endeavour of English Teaching in Colombian Rural Areas" . En: Colombia 
Profile: Issues in Teachers' Professional Development  ISSN: 1657-0790  ed: Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Colombia
v.16 fasc.N/A p.117 - 133 ,2014,  DOI: 
Palabras:
rural areas, rural education, Sociocultural factors, Teaching English as a Foreign language,

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Representaciones sociales sobre los derechos humanos en las interacciones de los jòvenes en la internet: implicaciones pedagògicas" . En: Colombia 
Nodos Y Nudos  ISSN: 0122-4328  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.3 fasc.28 p.52 - 59 ,2010,  DOI: 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Intercultural exchange: A reflection on the cultural aspects involved" . En: Colombia 
Usb Language Center Journal  ISSN: 2011-3447  ed: Departamento De Publicaciones Universidad De San Buenaventura
v.4 fasc.1 p.103 - 107 ,2010,  DOI: 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, ""Mentoring in pre-service teaching: from reflection on practice to a didactic proposal"" . En: Colombia 
Actualidades Pedagógicas  ISSN: 0120-1700  ed: Publicaciones Universidad De La Salle
v.52 fasc.N/A p.79 - 90 ,2008,  DOI: 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, ""Addressing culture in the EFL classroom: a dialogic proposal."" . En: Colombia 
Profile: Issues in Teachers' Professional Development  ISSN: 1657-0790  ed: Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Colombia
v.11 fasc.2 p.151 - 170 ,2009,  DOI: 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Evaluating English Textbooks; A Cultural Matter" . En: Colombia 
How  ISSN: 0120-5927  ed: Asocopi Asociacion Colombiana De Profesores De Ingles
v.15 fasc.N/A p.167 - 193 ,2008,  DOI: 10.19183/how.28.1

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "TFL educational principles: A proposal for Teaching English in changing times" . En: Colombia 
Colombian Applied Linguistics Journal  ISSN: 0123-4641  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.14 fasc.N/A p.181 - 192 ,2012,  DOI: 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Modern and Postmodern Views of Education that Shape EFL Mentoring in the Teaching Practicum" . En: Colombia 
Colombian Applied Linguistics Journal  ISSN: 2248-7085  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.22 fasc.NA p.55 - 67 ,2020,  DOI: 10.14483/22487085.14576

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Diseno, implementacion y evaluacion de practicas pedagogicas en un programa de licenciatura para la ensenanza del ingles" . En: Colombia 
Colombian Applied Linguistics Journal  ISSN: 2248-7085  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.18 fasc.N/A p.11 - 24 ,2016,  DOI: 10.14483/calj.v18n2.8197

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "Socio-cultural factors involved in the teaching of English as foreing language in rural areas of Colombia" En: Reino Unido. 2013. Research In Teacher Education. ISSN: 2046-1240 p.28 - 33 v.3

Documentos de trabajo

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "OBSERVATION AS A PRAXIS RELATIONSHIP IN EDUCATIONAL RESEARCH: Reflections on its use in a comparative ethnographic study to observe educational practice" En: . 2018. p.

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "THE EXPANSION OF WHITENESS IN EDUCATIONAL PRACTICES: A GLOBAL PERSPECTIVE" En: . 2018. p.

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "DESARROLLO DE LA INVESTIGACION ALTERNATIVA EN EDUCACION EN LA UNIVERSIDAD PARA UN POSICIONAMIENTO A NIVEL GLOBAL DE NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL" En: . 2018. p.

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, "UNDERSTANDING TEACHERS¿ EDUCATIONAL PRACTICES: From a narrow to a wider perspective" En: . 2018. p.

Informes de investigación

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, configuración de identidad racial en aprendientes de segundas lengas español-ingles en el contexto colombiano . En: ,  ,2019, 

SANDRA XIMENA BONILLA MEDINA, Dialogos criticos en un ambiente virtual de aprendizaje . En: ,  ,2015, 

Proyectos

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Trans-formation of pedagogical knowledge
Inicio: Enero  2005 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Capacitación en formación de lenguas para funcionarios de la secretaria de educación
Inicio: Octubre  2020 Fin: Noviembre  2020 Duración 
Resumen

Formación en competencia comunicativa en inglés para funcionarios de la secretaria de educación.

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Propuesta de formación en lengua extranjera: ingles, frances, aleman, italiano.
Inicio: Mayo  2020 Fin: Diciembre  2020 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Competencias comunicativas, metodológicas, estratégicas y pedagogicas en lengua extranjera: inglés para la comunidad de Funza
Inicio: Octubre  2020 Fin: Marzo  2021 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Diseño, implementación y evaluación de lineamientos interdisciplinares para mejorar las prácticas pedagogicas de los estudiants de la licenciatura en Educación básica con enfasis en inglés
Inicio: Enero  2005 Fin: Abril  2014 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Educación para la democracia: una exploración a las realciones sociales que establecen los jóvenes contemporaneos en el contexto escolar.
Inicio: Diciembre  2008 Fin proyectado: Noviembre  2009 Fin: Diciembre  2009 Duración 12
Resumen

Exploración a las representaciones de los derechos humanos que los jovenes construyen producto de la interaccion que establecen con la internet. Estudio descriptico cualitativo que busca determinar la forma en que los jóvenes.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Fenómenos comunicacionales médiáticos contemporáneos: aproximaciones pedagógicas
Inicio: Enero  2010 Fin proyectado: Junio  2012 Fin: Mayo  2012 Duración 24
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Dialogos criticos para la formación docente a través de AVAs
Inicio: Septiembre  2012 Fin proyectado: Septiembre  2013 Fin: Septiembre  2015 Duración 12
Resumen

El trabajo en nuevas tecnologías de la información se ha vuelto día a día más popular en diferentes áreas del conocimiento en que se desenvuelve la educación, como lo sugiere Degl¿ Innocenti (1997, 2001) cuando afirma que ¿asistimos a nuevas formas de relación con el conocimiento que ya no tienen como soporte las habilidades propias de la lectura y la escritura: la informática y los medios de comunicación son también modos de educación que es necesario incorporar al pensamiento pedagógico" (pág.6). Es así como este proyecto busca explorar, analizar, y caracterizar el diálogo crítico acerca de la enseñanza del inglés como L2 en una comunidad de futuros maestros, mediante su participación en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). El interés en desarrollar este estudio interpretativo con enfoque de etnografía digital está fundamentado en la necesidad de escuchar y documentar las voces de los futuros maestros y sus experiencias en diferentes contextos, para repensar y poder transformar desde sus realidades dentro y fuera del aula, no solo los procesos de enseñanza-aprendizaje presenciales y virtuales, sino también el desarrollo de una sociedad más justa y participativa. Por esta razón, Pedagogía Crítica y Diálogos Críticos en la Formación de Maestros, así como Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), se convierten en los constructos teóricos que fundamentan este estudio para brindar la posibilidad de que los maestros en formación se expresen e informen sus ideas, para construir conocimiento, compartirlo y expandirlo, estableciendo relaciones dialógicas con sus estudiantes, con quienes pueden hacer más participativos los procesos de enseñanza y aprendizaje (Shor y Freire, 1987) La recolección de datos en esta investigación se realiza a través de las interacciones virtuales de los futuros maestros en la plataforma Schoology y de entrevistas individuales, las cuales nos permiten explorar en profundidad los aspectos o temas en los que los futuros maestros se enfocan cuando interactúan en la plataforma Schoology y las formas de participación e interacción en la plataforma virtual. Dicha exploración revela que: 1. El diálogo crítico emerge desde la crisis de los participantes en su contexto de aula, en el plano profesional y experiencia personal. 2. El diálogo crítico busca el aprendizaje mediante la conciliación y la reflexión sobre la crisis. 3. El diálogo crítico sobre la formación docente, que se mantiene en lo virtual, trasciende ambientes personales.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Racial identity in educational practices in the context of Colombia
Inicio: Noviembre  2012 Fin: Febrero  2018 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Construccion de identidad racial en ensenanza y aprendizaje de lenguas en el contexto colombiano
Inicio: Diciembre  2018 Fin: Diciembre  2019 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Las prácticas en los semilleros: caminos que fortalecen las comprensiones de la investigación en la Facultad de Ciencias y Educación
Inicio: Agosto  2019 Duración 
Resumen