Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Tallerista dentro del Proyecto de implementación del Currículo Sugerido de Inglés (CSI) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), Finalidad: implementación del Currículo Sugerido de Inglés (CSI) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA.  participación: Docente , 0 semanas 

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Tallerista dentro del Proyecto de implementación del Currículo Sugerido de Inglés (CSI) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), Finalidad: implementación del Currículo Sugerido de Inglés (CSI) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA.  participación: Docente , 1 semanas 

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Tallerista Fortalecimiento Pedagógico y Curricular a través de la Evaluación de los Aprendizajes (Comunidades de Dialogo y Reflexión Pedagógico), Finalidad: Fortalecer los conocimientos pedagógicos y curriculares por medio de la evualación de los aprendizajes en IEDs de categoria B del distrito de Barranquilla . En: Colombia  ,2017,  ,DISTRITO ESPECIAL INDUSTRIAL Y PORTUARIO DE BARRANQUILLA.  participación: Docente , 13 semanas 

Jurado en comités de evaluación

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Titulo: Mikrokontexte für die Entwicklung der Alltagskommunikation bei erwachsenen Deutschlernenden von SENA Colombo Alemán in Barranquilla Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Vanesa Pérez y David Márquez  

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Titulo: Developing Speaking Skills Through Authentic and Semi-authentic Audiovisuals Resources In 11th Graders From Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Scarleth Caroline Bula Páez, Yaridis Isabel Cervantes Alvárez  

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Titulo: Förderung Der Sprechkompetenz Durch Den Einsatz Der Projektarbeit In Dem Deutschunterricht Der 11. Klasse Am Instituto Experimental Del Atlántico In Barranquilla Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Danitza Beatriz Aragon Arroyo  

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, Titulo: The Use of Visual Aids as Prompts to Improve Speaking for Teenegers in Cursos Libres de la Universidad del Atlántico Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Armando Antonio Garrido Morales, Eder Luis Pérez Laurens  

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: British Council,  2013,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: British Council,  2013,  Septiembre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: British Council,  2014,  Marzo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: British Council,  2014,  Marzo  

Ediciones/revisiones

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, New Total English Upper Intermediate Feedback and Comments during the material development Pearson Education 2010, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Inglaterra,  ,2011,  Pearson - Longman  p.176 

Eventos científicos

Generación de contenido multimedia

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, CARMEN ELENA COLLANTE CAIAFA, ANUAR ANTONIO VILLALBA VILLADIEGO, Tertulia radial: El bilinguismo en Colombia . En: Colombia,  ,2012,  .Emisora: Radio Tropical - Barranquilla  ,60 minutos 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

Artículos

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, CARMEN ELENA COLLANTE CAIAFA, "Evaluación de una experiencia significativa en el diseño curricular de un curso de inglés específico con énfasis en TIC" . En: Colombia 
Educacion Y Humanismo  ISSN: 0124-2121  ed: Ediciones Universidad Simón Bolívar
v.14 fasc.22 p.111 - 124 ,2012,  DOI: 
Palabras:
diseño curricular, NTIC, inglés para propósito específicos, ingenierìa de sistemas,

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, NAYIBE DEL ROSARIO ROSADO MENDINUETA, "Lexis, Lexical Competence and Lexical Knowledge: A Review" . En: Reino Unido 
Journal of Language Teaching and Research  ISSN: 1798-4769  ed: Estonian Academy Publishers
v.8 fasc.2 p.203 - 215 ,2017,  DOI: http://www.academypublication.com/jltr/
Palabras:
Vocabulary, lexis, competence, Lexical competence,

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, CARMEN ELENA COLLANTE CAIAFA, "Las licenciaturas de idiomas en Colombia: Inglés, caso especial" . En: Colombia 
Educacion Y Humanismo  ISSN: 0124-2121  ed: Ediciones Universidad Simón Bolívar
v.14 fasc.23 p.83 - 100 ,2012,  DOI: 
Palabras:
Licenciatura, inglés , formador de formadores, Estrategias de mejoramiento, decreto 1295 de 2010, Componente humanístico y pedagógico,

NAYIBE DEL ROSARIO ROSADO MENDINUETA, KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, "The Relationship Between Lexis and Reading Comprehension: A Review" . En: Canadá 
English Language Teaching  ISSN: 1916-4750  ed: Canadian Center of Science and Education
v.11 fasc.N/A p.136 - 147 ,2018,  DOI: 10.5539/elt.v11n11p136
Palabras:
lexis, Reading comprehension, Research studies , Lexical knowledge,

Textos en publicaciones no científicas

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, "A framework for in-depth coursebook evaluation" En: Colombia. 2008. Ciencias Básicas Bolivarianas. ISSN: 1657-7450 p.59 - 62 v.1
Palabras:
material evaluation, internal evaluation, external evaluation, coursebook,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, "Report on vocabulary learning research." En: Colombia. 2011. Ciencias Básicas Bolivarianas. ISSN: 1657-7450 p.53 - 61 v.1
Palabras:
learning strategies, learning vocabulary,

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, JHON JAIRO CARRILLO RAMOS, MONICA PARADA RAMIREZ, "El idioma Inglés incorporado a los programas de alta calidad y renovación de registro calificado en la Universidad Simón Bolívar: Un reto para el estudiante bolivariano" En: Colombia. 2013. Ciencias Básicas Bolivarianas. ISSN: 1657-7450 p.18 - 29 v.14
Palabras:
Lengua inglesa, estudiantes universitarios, competencias Comunicativas,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

KEIBY GIOVANNI CARO OVIEDO, "Teaching vocabulary in EFL classrooms" En: Colombia. 2010. Ciencias Básicas Bolivarianas. ISSN: 1657-7450 p.60 - 64 v.1

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Barranquilla English Language Teaching
Inicio: Junio  2011 Fin: Junio  2012 Duración 
Resumen

El grupo de investigación Competencias Comunicativas a la luz de la línea de investigación Aprendizaje y Enseñanza de lenguas Extranjeras propone institucionalizar un espacio para que profesores de inglés de primaria y secundaria de los colegios privados y públicos y a estudiantes de Licenciatura en Idiomas de la ciudad de Barranquilla para que compartan sus experiencias significativas en el estudio de estas temática. El evento llamado BELT (Barranquilla English Language Teaching) le permitirá a los participantes profundizar la comprensión de las teorías de aprendizaje del inglés como lengua extranjera para conocer las bases en las que se fundamentan los métodos y enfoques que han surgido a través de los años en el área de enseñanza de esta lengua extranjera para que la práctica docente se haga mejor.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Learning vocabulary in intermediate II students
Inicio: Junio  2011 Fin: Junio  2012 Duración 
Resumen

El propósito de este proyecto de investigación se enfocó en el desarrollo de las habilidades para aprender vocabulario y sobre todo la de desarrollar estrategias efectivas para su aprendizaje en los estudiantes del nivel de intermedio II pertenecientes al Centro de Idiomas de la Universidad Simón Bolívar, ya que se ha descubierto que los estudiantes implementan muy poco estrategias que los lleven a aprender de forma efectiva las palabras en inglés. Por eso se diseñaron actividades significativas del aprendizaje del vocabulario para posibilitar a los estudiantes adquirir palabras en inglés, aprenderlas y aplicarlas de forma efectiva en los diversos contextos comunicativos.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Inglés aplicado dentro de los programas de alta calidad y renovación de registro y calificado en el área de salud: un reto para el estudiante bolivariano
Inicio: Junio  2012 Fin: Junio  2013 Duración 
Resumen

El objetivo principal de este proyecto fue generar la necesidad del inglés en torno a los estudiantes y a sus docentes desde el interior de cada programa. Fue importante que resaltar su relevancia no como un requisito más a la hora de graduarse; sino como una herramienta básica y trascendental para seguir adquiriendo saberes y ser más competitivos como profesionales y como docentes para que en última instancia se puedan dictar asignaturas de contenido en inglés en semestres claves de cada programa académico.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
INCIDENCIA DEL CURSO DE INGLÉS REALIZADO POR UN GRUPO DE ESTUDIANTES EN EL INSTITUTO DE LENGUAS EXTRANJERAS DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DE BARRANQUILLA EN EL NIVEL DE COMPETENCIA EN ESTE IDIOMA EVALUADO A TRAVÉS DE LAS PRUEBAS SABER PRO 2013-2 COMPARA
Inicio: Noviembre  2014 Fin: Noviembre  2015 Duración 
Resumen

Las Pruebas de Estado Saber 11 y Saber Pro son uno de los indicadores, con que cuenta el MEN para medir la calidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas tanto públicas como privadas. Dentro de los componentes que hacen parte de esta prueba, se encuentra el de la lengua extranjera-inglés y el cual mide el nivel de competencia comunicativa de acuerdo con los niveles de competencia del Marco Común de Referencia para las Lenguas. El presente estudio de corte correlacional pretende comparar los resultados que un grupo de estudiantes de la Universidad Simón Bolívar obtuvieron en la Pruebas Saber 11-inglés y comprobar si la realización de los niveles de inglés en el Instituto de Lenguas Extranjeras ILE tuvo alguna incidencia de mejoría en los resultados en las Pruebas Saber Pro-inglés aplicadas en el período 2013-2. Los resultados obtenidos de esta investigación ayudarán a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo al interior del ILE.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Licenciatura en inglés como lengua extranjera
Inicio: Marzo  2012 Fin: Marzo  2013 Duración 
Resumen

La propuesta de formación de la Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera surge de la demanda del contexto educativo nacional, dado que Colombia es uno de esos muchos países donde el inglés como lengua extranjera (English as a Foreign language ¿ EFL) se enseña en las escuelas públicas y privadas dentro del conjunto de áreas obligatorias; razón por la cual hay trazada unas políticas para mejorar la calidad de la enseñanza de este idioma por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Dentro de estas políticas, se tiene el Plan Nacional de Bilingüismo (2004-2019), Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés (2006), la adopción de los lineamientos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y el acompañamiento directo con planes de mejoramiento a los programas de licenciatura. De ahí el propósito de diseñar para la universidad Simón Bolívar un programa de pregrado con ese énfasis teniendo en cuenta los elementos pedagógicos, metodológicos y didácticos tales como el enfoque comunicativo, la integralidad de las habilidades básicas, los lineamientos del Marco Europeo, el aprendizaje centrado en el estudiante, las cuales demuestren coherencia con el Modelo Socio-crítico que propenden los principios institucionales de la Universidad.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño curricular de un curso de inglés específico con énfasis en tic
Inicio: Marzo  2011 Fin: Marzo  2012 Duración 
Resumen

Este trabajo investigativo tuvo como objeto el diseño de un curso de inglés específico con énfasis en TIC dirigido a los estudiantes de Ingeniería de Sistemas y orientado por el Centro de Idiomas de la Universidad Simón Bolívar. Para abordar el diseño se consideraron cinco etapas: diagnóstico, planeación, diseño y organización, ejecución y evaluación. La fundamentación teórica de este diseño curricular partió de la concepción del término currículo como el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje), es decir: qué, cómo y cuándo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. Con respecto a los cursos de inglés para propósitos específicos (English for Specific Porposes - ESP) se considerarán los aportes de Hutchinson y Waters (1987) y Mackay y Mountford, (1978). Con este curso específico que combina las habilidades comunicativas en inglés con vocabulario propio de las herramientas tecnológicas, la informática y las comunicaciones los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas se contribuyó para que enfrenten con éxito las exigencias de la sociedad del conocimiento.