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INGRID ANZELIN ZULUAGA, Estrategia pedagógica dirigida a docentes, comunidad educativa y niños y niñas entre 5 y 6 años de la Escuela Bilingüe Step By Step, para el desarrollo de competencias ciudadanas en convivencia y paz.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Restrepo Moncada, Amanda.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Una propuesta pedagógica para el mejoramiento de la Convivencia en el aula de clase desde el enfoque de las Competencias ciudadanas.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2013. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Baquero Bajonero, Ana María. Mancera Fresneda, Claudia Heleni.   Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, El canto coral como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias ciudadanas que contribuyan al mejoramiento del clima de aula en los grados décimo y segundo de dos instituciones educativas distritales de Bogotá.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2014. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Calderón Ruíz, Sandra Milena. Pulido Gordillo, Maribe.   Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, El rol de la participación activa y la motivación en los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Virgüez Almonacid, Yuri Cristina  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, La valoración del desarrollo infantil: una mirada desde la Pedagogía  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2013. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Chocontá Bejarano, Johanna. Montes Cubillos, Adriana.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, El proyecto de vida: una estrategia educativa para disminuir riesgo de consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de séptimo grado.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Chaparro Rojas, Carmen Eliana. Linero Mora, Liliana Patricia  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, ABC and you: Una propuesta pedagógica para fortalecer el proceso de iniciación en el aprendizaje de lengua extranjera  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2013. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Doncel Misas, Jennifer.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, English magic box: Trip to the pirate island.  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2014. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Rodríguez Leal, Diana Paola.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Estrategia pedagógica que promueve el desarrollo de competencias ciudadanas de tipo emocional en LPOS niños y niñas de transición de la institución educativa distrital Carlos Arturo Torres para promover una convivencia pacífica  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2014. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Ávila Castillo, Claudia Marcela. Rueda Pena, Carmen Julia.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, La autorregulación de emociones una ruta posible para desarrollar competencias ciudadanas  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2013. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Vásquez Ruiz, Vanessa   Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Perspectiva de niños y niñas de transición sobre naturaleza  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2014. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Silva Garnica, Natalia  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Concepciones, perfil, prácticas y expectativas de la dirección y el director de grupo en dos instituciones educativas distritales  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Fúquene Avendaño, Leidy Alejandra. Heredia Buitrago, Rodrigo Eduardo.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Estrategia pedagógica para implementar el proyecto de vida en el grado noveno del Colegio Sierra Morena I.E.D jornada tarde desde la asignatura de lengua castellana  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Soto Rodríguez, Marina.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Sistematización de una estrategia de intervención educativa con estudiantes de ciclo IV y V de la Institución Educativa Distrital Los Comuneros, Oswaldo Guayasamín  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Vernaza Vargas, Edith. Salazar López, Patricia  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Diseño de una estrategia pedagógica para promover el desarrollo del autoconcepto académico en los niños de ciclo II del colegio Canadá I.E.D  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  González Urrego, Diana Lucía. Vidales Cubillos, Viviana María.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Simulador de naciones unidas (SIMONU) : Una estrategia pedagógica para la formación ciudadana en el ciclo IV del colegio distrital Paulo Freire  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Pineda Triana, Juan Gabriel.  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Sentir para pensar y actuar : Propuesta pedagógica basada en la literatura para fortalecer canales de resiliencia afectivo e imaginativo por medio de rutinas de pensamiento  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Contreras Guzmán, Janeth  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Promoción del desarrollo de competencias ciudadanas para la resolución de conflictos a través de rutinas de pensamiento y grupos cooperativos  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía ,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Cortés Reinel, Liliana  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Concepciones docentes sobre la incidencia de la emoción en los procesos de enseñanza y aprendizaje en niños entre 4 y 8 años de edad  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2017. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Diana Alexandra Carrera  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Participación infantil, cómo promoverla desde la enseñanza para la comprensión y las competencias ciudadanas  UNIVERSIDAD DE LA SABANA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Pedagogía Infantil,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Daniela Duarte y Natalia Polanía  Tutor(es)/Cotutor(es): INGRID ANZELIN ZULUAGA,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Consultorías

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Derechos de Participación, Nombre comercial: Derechos de Participación en Aldeas Infantiles SOS Colombia, contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2009,  6 meses   p.63 

INGRID ANZELIN ZULUAGA, El derecho del niño y la niña a un cuidado de calidad en Colombia. Herramienta de evaluación para la implementación de las directrices de las Naciones Unidas sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2012,  3 meses   p.40 

INGRID ANZELIN ZULUAGA, Observaciones Sobre la Situación de los Derechos de los Niños y las Niñas en las Ciudades de Sincelejo, Cartagena, Quibdó y Tumaco, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2007,  0 meses   p.0 

Eventos científicos

Artículos

INGRID ANZELIN ZULUAGA, JOHANNA EMPERATRIZ CHOCONTA BEJARANO, JOSE ALEJANDRO MARIN GUTIERREZ, "Relación entre la emoción y los procesos de enseñanza aprendizaje" . En: Colombia 
Sophia: Educación  ISSN: 1794-8932  ed: Departamento de Comunicaciones, Mercadeo y Publicaciones Universidad la Gran Colombia
v.16 fasc.1 p.48 - 64 ,2020,  DOI: 10.18634/sophiaj.16v.1i.1007
Palabras:
Aprendizaje, Conocimiento Didáctico del Contenido, Emoción,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, "Niñez indígena y desnutrición: análisis antropológico comparativo de la implementación de programas alimentarios en Colombia y Argentina" . En: Argentina 
Cuadernos De Antropología Social  ISSN: 1850-275X  ed: Universidad De Buenos Aires Eudeba
v.48 fasc.N/A p.39 - 54 ,2018,  DOI: 
Palabras:
Política pública, Infancia, Pueblos Indígenas,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, CIRO PARRA MORENO, JEFFERSON GALEANO MARTINEZ, "Retos del Sistema Educativo Colombiano para la Implementación de la Política de Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil" . En: Estados Unidos 
Education Policy Analysis Archives  ISSN: 1068-2341  ed: Arizona State University
v.26 fasc.74 p.1 - 24 ,2018,  DOI: http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3307
Palabras:
Política educativa, Política Social,

INGRID ANZELIN ZULUAGA, CIRO PARRA MORENO, MARCELA SALCEDO PARRA, MARIA FERNANDA REBELLON ALDANA, "An Approach to the Economic Socialization of University Students: The Origin, Uses and Meaning of Money" . En: Canadá 
International Education Studies  ISSN: 1913-9020  ed: Canadian Center of Science and Education
v.11 fasc.7 p.92 - 105 ,2018,  DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v11n7p92
Palabras:
Política educativa, Socialización Económica, Juventud,

Libros

INGRID ANZELIN ZULUAGA, "Programa De Apoyo A La Política De Primera Infancia En Colombia. Ruta Para Fortalecer La Gestión Local Por La Primera Infancia" En: Colombia 2008.  ed:Instituto Colombiano de Bienestar Familiar  ISBN: 978-958-98285-8-8  v. 0 pags. 65

Capitulos de libro

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Análisis de la política nacional de primera infancia
Inicio: Agosto  2013 Duración 
Resumen

Analizar los avances de la política nacional de primera infancia desde la aprobación del CONPES 109 "Colombia por la primera infancia"

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Las competencias del talento humano que trabaja en educación inicial con población afectada por el conflicto
Inicio: Abril  2018 Duración 
Resumen

El propósito de este proyecto es determinar las competencias (conocimientos, prácticas y valores) del talento humano que trabaja en educación inicial con población afectada por el conflicto armado colombiano. El proyecto adopta una perspectiva sistémica puesto que se preocupa por la interrelación entre factores individuales, institucionales, interinstitucionales y de gobierno. Asume, por lo tanto, una noción de sistema competente que define las competencias como un conjunto articulado de conocimientos, prácticas y valores, y propone un marco común de competencias para el talento humano. Lo anterior tiene como antecedentes directos los estudios CORE (Urban et al., 2011) y CORE-C (Flórez et al., 2013), y los referentes técnicos para la cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia (MEN, 2014b). Se propone una investigación de enfoque cualitativo, desde una perspectiva de sistema competente en la educación inicial que se realizará en dos de las localidades con mayor índice de población desplazada en Bogotá D. C. y un municipio de Cundinamarca receptor de población afectada por el conflicto. Su alcance es establecer y conceptualizar las competencias requeridas para responder a las realidades sociales de la primera infancia en el país, puesto que el talento humano y las comunidades son esenciales para el logro de los objetivos de la política del país en relación con la calidad de la educación inicial y la transformación social hacia la paz y el posconflicto. Los participantes serán los equipos de talento humano que trabaja con los niños y niñas menores de seis años y sus familias en escenarios de educación para la primera infancia, expertos académicos y diseñadores de política pública. Así mismo se espera contribuir al diseño de políticas de cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia.